我爱荷叶
古人赞美荷花的诗文确实不少。荷花固然值得赞美,然而,我却更爱荷叶。
看啊,这些荷叶,墨绿、浑圆、厚重。久旱初雨,对像珍珠一样宝贵的水,她们一点一滴不沾唇。她们总是小心地把水保存起来,留给湖中的鱼儿。风雨袭来,她们紧紧团结,连成一片,不怕风吹雨打,就是将身子翻过来,也忘我地保护荷花。烈日吐火,她们个个撑开翠盖,挡住炎热,静静地护着阴凉处的鱼戏虾游。
荷叶作为药材,可以去热清火。荷叶作为特殊的包装材料,不怕水浸,不怕油污。用荷叶煮成粥,碧绿清香,十分可口……
当人们指点、欣赏荷花时,荷叶从不计较,不争名,不求利,不出风头,不论地位。她总是默默地工作,无私地奉献。
荷叶是美的,我爱荷叶。
【小题1】联系上下文写出下列词语的意思。固然:_______________________
久旱初雨:___________________
【小题2】这篇文章是从哪三个方面来写荷叶默默工作的精神的?
________________________________
【小题3】“我”为什么爱荷叶?
_______________________
【小题4】画“ ”的句子写法上有什么特点?
__________________________
【小题5】你能写出两句描写荷花的诗句吗?
______________________
太阳花
太阳花的叶子是细小的,淡绿的一丛丛,就像清溪里漂浮的鱼草。它的花朵只有纽扣那么大,红极了!一开放,就像一小朵一小朵的火花。它没有牡丹的高贵,也没有荷花的柔美姿态。如果不开花,它简直就是一丛草。
它之所以叫太阳花,是因为它只有在早晨见到了阳光之后才开花!它是为太阳而开放、而生活的。
我最喜欢这种性格,我爱这种花!我在窗下种了一丛,没多久,就沿墙边蔓了好大一片!太阳一出,所有的花苞都开放了,挤挤攘攘的,热闹得好像要叫出声来。窗前的一片地,红绿相映,像是铺上了一张瑰丽灿烂的地毯。
我曾好几次试图把它牵引到篱笆上去,但它总是倔强地回到地上。我真是太喜欢这种花了!多少次呀,我想掐下一两朵插在花瓶,可是刚离开地,一离开太阳,它就枯萎了!
它永远扎根在地上,一开花,就把自己的色彩、芬芳全部献给太阳——它已经和太阳、大地结下了不解之缘。
在这里,在墙角、窗下经常可以看到一丛丛的太阳花。它永远脚踏实地地生活着,向着太阳开放着它红色的小小的花朵。
【小题1】“红绿相映”中“映”的意思是( )。A.反映 | B.放映 | C.倒映 | D.映衬 | E.映射 |
_____________________________________________________________
【小题3】简要写出太阳花的外形。
(1)__________ (2)__________ (3)__________
【小题4】太阳花具有怎样的性格?
_____________________________________________________
【小题5】对本文的结尾方法说明最恰当的一项是( )。
A.总结全文,点明中心 | B.照应开头 |
C.写景抒情 | D.自然结尾 |
美丽的江滨公园
我的家乡有一座美丽的公园——江滨公园。那里一年四季景色宜人,令人流连忘返。
春天,当你走进江滨公园时,你就会发现,江边的一排排柳树像队列整齐的士兵一样。那些刚长出来的嫩绿的柳枝随风舞动,真像小姑娘的长头发。不知名的小花欣然怒放,嫩绿的小草从地底下探出了小脑袋,可爱极了!
夏天,当你走进江滨公园时,你就会发现,树木长得葱葱茏茏,密密层层的枝叶挡住了人们的视线,遮住了蓝蓝的天空。阳光穿过树梢,千万缕像利剑一样的金光照射在地面上。人们穿上五颜六色的泳衣来游泳。人们戏水时欢乐的笑声给江滨公园增添了一道美丽的风景。
秋天,当你走进江滨公园时,你就会发现,菊花的颜色美丽极了!红的似火,白的如雪,粉的像霞……菊花的样子也很奇特,有的昂着头像骄傲的小公主,有的头碰着头,好像在说悄悄话,还有的在秋风里随风起舞。菊花的香味更是芬芳扑鼻,引来了许多游客。秋风吹过,树上的叶子纷纷落了下来,只有松柏的叶子还是绿油油的,显得特别精神。
冬天,当你走进江滨公园时,你就会发现,其他的花都谢了,只有蜡梅还在那里傲然挺立,顽强地盛开着。那小小的黄色花瓣像是哪个能工巧匠雕琢而成的。公园里的松柏在寒风中显得更苍翠了。广场上有许多老人,他们穿着五颜六色的棉袄在跳舞,他们的动作是那么优美,给冬天的江滨公园增添了许多生机。
江滨公园就是这么美丽、有趣,我爱江滨公园,更爱我的家乡。
【小题1】作者是按( )顺序来描写江滨公园的景色的。A.时间 | B.方位 |
【小题3】作者抓住了不同季节里各有特色的景物来写:春天的
【小题4】用“——”画出描写菊花不同姿态的句子。
【小题5】作者描写了菊花的
【小题6】本文语言生动优美,作者多处运用修辞手法,表现了景物的特点,令读者印象深刻。请写出下列句子运用的修辞手法。
①江边的一排排柳树像队列整齐的士兵一样。(
②嫩绿的小草从地底下探出了小脑袋,可爱极了!(
③菊花的样子也很奇特,有的昂着头像骄傲的小公主,有的头碰着头,好像在说悄悄话,还有的在秋风里随风起舞。(
【小题7】这篇习作表达了作者
【小题8】读了《美丽的江滨公园》一文,我觉得如果想把写景的文章写好写生动,下列说法不正确的一项是( )
A.要抓住景物的主要特点来写。 |
B.写的时候要按一定的顺序。 |
C.要抒发出对景物的喜爱赞美之情。 |
D.可以运用文中的方法,围绕一个意思来写。 |
E.只要集中笔墨写和风景有关的趣事趣闻就行。 |
F.恰当地运用一些修辞手法。 |
《富饶的西沙群岛》:海面——海底——(
《美丽的小兴安岭》:春——夏——(
《海滨小城》:大海——(
A.我们在观察时,除了看,还可以所、摸、闻、尝。 |
B.《金色的草地》一文中,作者只观察到了草地颜色的变化。 |
C.写作文时,既可以对动态事物进行描写,也可以介绍如杨梅一样静态的事物。 |
D.观察可以让我们对事物有更多更深的了解,因此要细致一些,注意事物的变化。 |
美丽的晚霞
红红的太阳落山了,它收起余晖,只剩下一个柔和、鲜艳的火球,颜色金黄透亮,就是技艺再高的画家也难以描绘。
太阳的身影消失了,只剩下一片神奇的、美丽的云,令人想到仙境,想到梦幻的世界。
我出神地望着,眼睛朦胧起来了,天空仿佛出现了一条龙。金色的龙。它上游下窜,吞云吐雾,喷吐出鲜艳美丽的水花,随着云彩移动,飞龙仿佛进入一片原始森林,看不见了。
森林里一棵枝繁叶茂的大树上,飞起一只洁白如玉,顶冠赤色的仙鹤。鹤背上,坐着一个头顶光亮,胡子洁白的老头儿,拄着拐杖,这不是动画片《哪叱闹海》的师傅——太乙真人吗?那么哪叱呢,他在哪里?哦,看到了,这不!一个坚实强健、系着红兜兜的小男孩,正张开双手,向他师傅飘去。
我从幻境中看到了一个又一个好看的故事,一幅又一幅如画的美景。
当我回到现实中来时,晚霞已经消失。
【小题1】写出下列词语的反义词。朦胧——______
梦幻——______
【小题2】用横线划出表示时间的变化的句子。
【小题3】“我”在梦幻里看到了哪些东西?
____________
____________
阳春三月,沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙的细雨淋醒了。它脱下破旧的外衣,开始了新的生活。它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠,慢慢地长出逗人喜爱的柔嫩的绿叶。
五月,正是它披上绿叶白花衣裳的季节。婆娑的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花,在明媚的阳光照耀下,像一片银色的海洋!
中秋时节,银梨树上挂满了大大小小的果实。它的外形又扁又圆,与苹果的形状相似。它总爱三只一群、五只一伙地生长着。开始,果子的颜色呈淡绿色,后来颜色变深变黄了。来到这里的人们一看就会想到山区人民的生活一定比蜜甜。走进果园,微风阵阵,你还可以闻到一股股清香,当好客的主人把又大又甜的银梨送给你品尝时,你就会知道银梨皮薄___肉脆___水多___味甜___可口极了___银梨确实可与北京鸭梨媲美。
银梨,你不但把美的花和美的果实奉献给人们,还为家乡人民开辟了一条致富之路。
【小题1】从短文中找出合适的词语填在括号里。________的细雨 ________的露珠
________的阳光 ________的海洋
【小题2】读短文,找出银梨的特点填空。
①形状:________
②气味:________
③颜色:开始呈________,后来________
【小题3】短文是按时间顺序来描写银梨的,表明时间的词语有:________、________、________。
【小题4】在文中横线上填入合适的标点符号。
【小题5】给短文加上一个合适的题目填在文前的横线上。
花钟
夏天,天亮得早,我起得也早。
我听见虫儿在草丛里高声史记鸣叫。露水很重。不知为什么,我总喜欢把那些牵牛花比作彩色的小喇叭。那些紫色的、蓝色的、粉红色的小喇叭,它们每天清晨,朝着东方,播放着第一场昆虫音乐会。我想那绿色的蔓条儿,该是电线了。
当我绕湖一周,又爬上那座小山坡。大约六点钟,我看见蒲公英也展开了它金黄的花冠。远远望去,好像满山坡都是点点阳光在闪烁,每天都是这样。
我提醒自己,该回家了;吃过早饭,就去上学。
我知道,当牵牛花开放的时候,我得去锻炼;当蒲公英开放的时候,就该回家吃早饭了。我从来没有迟到过。我知道许许多多的花都按时开放着。在花的学校里,花是遵守时间的孩子,它们和我们一样。
【小题1】题目《花钟》的意思是( )A.花儿很漂亮,形状像钟一样。 |
B.牵牛花和蒲公英分别按一定时间开放。 |
C.每种花开放的时间都是一定的,可以像钟一样告诉我们时间。 |
A.我按时出去做早操。 |
B.我本来就是个遵守时间的孩子。 |
C.我利用牵牛花、蒲公英定时开放的特点,准时做该做的事。 |
(1)我想那绿色的蔓条儿,该是电线了。
这段话运用了比喻的手法,把蔓条儿比作
(2)在花的学校里,花是遵守时间的孩子,它们和我们一样。这句话运用了比喻的手法,把
返乡报春的家燕
春天,家燕们随着温暖的春风回到它们的故乡。在那时,家燕们大量地繁殖,遍布我国大部分地区。在天气转凉的秋天,它们成群结队地向南移,飞到印度、南沙群岛等暖和的地方,再建一个新家。
家燕有一个“怪癖”。
家燕还有着惊人的记忆力,无论迁飞多远,哪怕隔着千山万水,它们也能够返回故乡。
家燕返回家乡后,头一件“大事”便是建造自己的家园,有时补补旧巢,有时建一个新的巢穴。家燕们不断地用嘴衔来泥土、草茎、羽毛等,再混上自己的唾液。没多久,一个崭新的碗形的窝便出现在你家的屋檐下了。
家燕体态轻盈,一对翅膀又窄又长,飞行时好像两把锋利的镰刀。它们飞行时似一支刚离弦的箭,“嗖”的一声发射出去。
家燕还是捕虫能手,几个月就能吃掉大约25万只害虫,所以我们千万不能伤害它们哟!
【小题1】联系上下文,理解下列词语。成群结队:__________________________
千山万水:__________________________
【小题2】根据短文内容,完成下面的表格。
段落 | 主要内容 |
第1自然段 | 春天返乡,(____________)。 |
第2自然段 | (____________),一闪而过。 |
第3自然段 | (____________),准确返回。 |
第4自然段 | 头等大事,(____________)。 |
第5自然段 | 体态轻盈,飞行迅速。 |
第6自然段 | (____________),不能伤害。 |
【小题3】读下面的句子,体会作者是如何把句子写得优美生动的,并填空。
它们飞行时似一支刚离弦的箭,“嗖”的一声发射出去。
作者把______比作____________,用“嗖”模拟箭离弦时的声音,表现了家燕飞行时只听到______,看不到______的迅速。
【小题4】读文中画“ ”的句子,并仿写一种动物的特点。
仿写:_____________________
根据课文内容判断下列说法的正(√)误(×)。
(1)__________附近的石头上有妇女在捣衣,鸭子们__________从不吃惊。句中横线上可以分别填入关联词“无论”和“都”。(______)
(2)课文是按照房前屋后的空间顺序和春夏秋冬、白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写的。(______)
(3)课文描写了乡下人家的几个生活场景,从中能感受到乡村生活朴实和谐,充满诗意。(______)