- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 能量及其存在的不同形式
- 能量利用效率
- 能量的转化与守恒定律
- 能量的相互转化和转移
- 功率的测量实验
- 功率在实际中的应用
- 功率计算公式的应用
- 增大功率的方法
- 功率大小的比较
- 功率
- 功的计算公式的应用
- + 功的大小比较
- 力是否做功的判断
- 力做功的必要因素
- 功
- 能量的转化与转移的方向性
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
如图为教室里两块可上下拉动的活动黑板。两块黑板形状和质量均相同，通过两只定滑轮相连。擦黑板时，某同学推拉其中一块黑板觉得较“费力”。则下列说法中正确的是()
| A．定滑轮不能省力，向上推黑板的力等于一块黑板的重力 |
| B．定滑轮不能省力，向下拉黑板的力等于两块黑板的重力 |
| C．向上推黑板时推力做功，向下拉黑板时拉力也做功 |
| D．向上推黑板时推力做功，向下拉黑板时拉力不做功 |
两个上、下底面粗糙程度相同的圆台型物体,质量相等,如图所示放置于水平地面上。在相同时间内,分别用水平力Fa、Fb匀速拉动物体经过相同距离,那么()
| A．Fa做的功大些,两个力做功的功率一样大 |
| B．Fa做的功小些,两个力做功的功率一样大 |
| C．两个力做的功一样大,Fa做功的功率大些 |
| D．两个力做的功一样大,做功的功率也一样大 |
小明同学两次水平拉动同一物体在同一水平面上做匀速直线运动，两次物体运动的s-t图象如图所示，下列判断错误的是（）
| A．两次物体所受到的摩擦力f1=f2 |
| B．两次物体所受的拉力F1＞F2 |
| C．0-t1时间内，两次拉力对物体所做的功W1＞W2 |
| D．0-t1时间内，两次拉力对物体做功的功率P1＞P2 |
甲、乙、丙三位同学分别将质量不同的物体匀速竖直向上提升，所得数据如下表。根据表中数据可知，做功最多的是________同学，做功最快的是________同学。
| 同学 | 质量（kg） | 升高高度（m） | 时间（s） |
| 甲 | 40 | 1.5 | 2 |
| 乙 | 80 | 1 | 4 |
| 丙 | 100 | 0.5 | 5 |
关于“力、距离、功与功率”的关系，下列说法正确的是（ ）
A．力越大，功率越大  | B．距离越长，功率越大 | C．做功越多，功率越大 | D．做功越快，功率越大 |