- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 常见的化学反应
- 运动和力
- 电和磁
- 波
- 物质间的循环与转化
- + 能量转化与守恒
- 电功和电功率
- 简单机械
- 功和能
- 机械能
- 内能
- 核能
- 能源与社会
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
一辆重为10000牛的小汽车在水平公路上以20米/秒的速度匀速行驶,受到地面的阻力为车重的0.1倍,则行驶了10分钟,车受到牵引力做功为 焦,这时车的功率为 瓦。
环保太阳能公厕已在部分城市投入使用,其顶部是大面积太阳能电池板,它所转换及贮存的能量可满足厕所内所需要的电力供应,经连续三天充分日照后,可供无日照情况下使用一周。这种能量的转换和贮存形式是()
A.太阳能—内能—电能 |
B.太阳能—化学能—电能 |
C.太阳能—电能—化学能—电能 |
D.太阳能—化学能—光能 |
用100N的力先后在光滑和粗糙的水平面上拉同一物体前进10m,先后所做功分别为W1、W2,则()
A.W1<W2 | B.W1>W2 | C.W1=W2 | D.无法确定 |
如下图所示,物体A重为100N,动滑轮重20N,2秒内物体A被提升4米。

挂重物的钩子承受的拉力是__ _N,人匀速拉绳子的力是__ _N。人拉绳子的功率是 。(摩擦不计)

挂重物的钩子承受的拉力是__ _N,人匀速拉绳子的力是__ _N。人拉绳子的功率是 。(摩擦不计)
下列都是教材的实验,实验分析不正确的是()


A.甲中氢氧化钠潮解说明氢氧化钠具有吸水性 |
B.乙中生石灰放入水放热说明生石灰溶于水 |
C.丙中瓶塞跳起说明做功可以改变物体的内能 |
D.丁中玻璃管上升高度不同说明电热的多少与电阻大小有关 |
2011年7月2日,在杭州滨江区的一住宅小区,一个2岁女童突然从10楼坠落,在楼下的吴菊萍奋不顾身地冲过去用双手接住了孩子,女孩稚嫩的生命得救了,但吴菊萍的手臂瞬间被巨大的冲击力撞成粉碎性骨折。这一感人事迹在网络上热传,无数网民为之动容,称其为“最美妈妈”。在小孩下坠过程中(空气阻力不计),下列说法正确的是()
A.动能增加,重力势能增加,机械能增加 |
B.动能减小,重力势能减小,机械能减小 |
C.动能增加,重力势能减小,机械能不变 |
D.动能增加,重力势能减小,机械能减小 |
下课后,王老师去关闭电脑机房的总电闸时,发现电能表(如图)的转盘在缓慢地转动,他利用手表估测到转盘在2分钟内转动了5转,那么2分钟内消耗的电能是 焦;经检查发现机房内还有20台型号相同的电脑显示器处于待机状态,则一台电脑显示器的待机功率约为 瓦。

“神舟十号”于2013年6月11日17时发射升空,于26日成功返回着陆。假设飞船返回穿越大气层时,有一段为匀速降落过程,则在此过程中飞船动能 (填不变、增大或减小,下同),势能 。
在探究“物体的重力势能与什么因素有关”时,小雨提出了如下猜想:
猜想一:……
猜想二:物体的重力势能可能与物体所在的高度有关。
为此他设计了如图甲所示的实验装置。将两端开口、长约1m、粗细均匀的圆柱形玻璃管竖直固定在铁架台上将粗细适宜的圆柱形泡沫塑料块置于玻璃管内O点处(塑料块与玻璃管内壁有适量的摩擦);其他器材还有:刻度尺、一组系有细线的质量不等的钩码、用于调整泡沫塑料块回到O点位置的木棒

请你帮助小雨回答下列问题:
(1)探究“猜想一”时,应使用质量不同的钩码从相同的高度在玻璃管内由静止下落,去冲击O点的泡沫塑料块,然后用刻度尺分别测量泡沫塑料块下移的距离,从而比较出重力势能的大小。
根据实验操作,请你合理表达出猜想一:
(2)为了探究“猜想二”他设计以下实验数据记录表。请你帮他完成表格中
带“ ”的内容。
(3)实际操作时,他发现有几次泡沫并没有发生移动,其原因可能是
猜想一:……
猜想二:物体的重力势能可能与物体所在的高度有关。
为此他设计了如图甲所示的实验装置。将两端开口、长约1m、粗细均匀的圆柱形玻璃管竖直固定在铁架台上将粗细适宜的圆柱形泡沫塑料块置于玻璃管内O点处(塑料块与玻璃管内壁有适量的摩擦);其他器材还有:刻度尺、一组系有细线的质量不等的钩码、用于调整泡沫塑料块回到O点位置的木棒

请你帮助小雨回答下列问题:
(1)探究“猜想一”时,应使用质量不同的钩码从相同的高度在玻璃管内由静止下落,去冲击O点的泡沫塑料块,然后用刻度尺分别测量泡沫塑料块下移的距离,从而比较出重力势能的大小。
根据实验操作,请你合理表达出猜想一:
(2)为了探究“猜想二”他设计以下实验数据记录表。请你帮他完成表格中
带“ ”的内容。
实验次数 | 钩码质量(克) | | 泡沫塑料块下移的距离(厘米) |
1 | | | |
2 | | | |
3 | | | |
(3)实际操作时,他发现有几次泡沫并没有发生移动,其原因可能是