- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 大气压强的存在
- 大气压强的测量方法
- 大气压强与高度的关系
- 气体压强跟体积的关系
- 生活用品与大气压
- + 大气压的综合应用
- 大气压与人类生活
- 大气压对天气的影响
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
如图所示的容器中有空气,底部有一小球,活塞可以上下移动但不漏气,当用力向下压活塞时(小球的体积不变),则说法错误的( )


A.容器内的气体压强变大 |
B.容器内的气体密度变大 |
C.小球对容器底部的压力变大 |
D.容器底部受到的压强变大 |
如图所示的装置,抽气前气球内气体压强______大气压:抽气时内的气球在膨胀,说明气球内气体压强______玻璃瓶内气体压强,从而推测此时瓶内的气体压强______大气压(选填“大于”、“等于”、“小于”)

如图所示是一种便携式“碘伏棉签”,塑料管内装有碘伏消毒液,使用前,用封盖将上端封闭,由于外界大气压的作用,消毒液 (会或不会)流出;使用时,将封盖打开,使上部与外界大气相通,消毒液在 作用下,向 流入药棉。

已知人体皮肤的表面积约1.5 m2.那么在1个标准大气压下1.5 m2的面积上受到的大气压力为________N。人体并没有被压扁,是因为____________的缘故。(一个标准大气压为1.0×105Pa)
在做托里拆利实验时,如果不小心使玻璃管中留有少量残余空气,那么大气压强的测量值将__________真实值(选填:“大于”、“小于”或“等于”)。某容器内水面上方的气压为1.5个标准大气压,则容器内水的沸点______100℃(选填:“高于”、“低于”或“等于”)。
物理知识在生活中有广泛的应用,病人输液时用的吊瓶就是一例。如图所示,A管是输液管、B管是空气管。在输液过程中,如果发现病人的血液沿输液管回流,可将吊瓶适当地升高,使流入患者血管处药液的压强变_______。B管的作用是保持瓶口处的压强始终等于______。

如图所示,是一个测液体密度的装置(又称海尔密度计),A容器装水, B容器装待测液体,当从上部开口处(打开阀门)抽出少量气体后,A、B两管中的液面都会自动上升到一定高度。那么A、B两管内液体上升的原因是 。若B管中液面升得较A管高些,那么A、B两管中液体密度大 小关系为pA pB(填>、=、或<)。

在寒冷的冬天,小芳同学放学回家帮妈妈煮饭时发现一个奇妙的现象:她把很热的锅盖放在光滑的灶台上,如图所示,过了一段时间,她想再次拿起锅盖时很费劲。这种现象激发了小芳的思考:为什么热了之后拿起很轻的锅盖却很费劲,而没有经过加热却不怎么用力呢?

(1)她上网查资料得知:一定质量的气体,在体积不变时,温度越高,压强越______。小芳猜想自己经历的现象原因是:加热后的锅盖放在光滑的灶台上,锅盖里面的气体质量不变,体积不变,过一段时间后,温度降低,使锅盖内的气体压强______,锅盖外面的大气压把锅盖紧紧压住。
(2)如果你是小芳,请你设计实验的方案进行研究:是否很热的锅盖放在光滑的灶台上一段时间后,锅盖内的气压减小,锅内外的压强差把它紧紧压住?请写出你所需要的实验器材、实验步骤和分析论证。_______
(3)小芳想进一步测量锅盖冷却2分钟后内部气体的气压值的大小,她找来气压计、弹簧测力计、刻度尺、细线。请你帮小芳用以上器材测量锅盖内的气体气压的值。______

(1)她上网查资料得知:一定质量的气体,在体积不变时,温度越高,压强越______。小芳猜想自己经历的现象原因是:加热后的锅盖放在光滑的灶台上,锅盖里面的气体质量不变,体积不变,过一段时间后,温度降低,使锅盖内的气体压强______,锅盖外面的大气压把锅盖紧紧压住。
(2)如果你是小芳,请你设计实验的方案进行研究:是否很热的锅盖放在光滑的灶台上一段时间后,锅盖内的气压减小,锅内外的压强差把它紧紧压住?请写出你所需要的实验器材、实验步骤和分析论证。_______
(3)小芳想进一步测量锅盖冷却2分钟后内部气体的气压值的大小,她找来气压计、弹簧测力计、刻度尺、细线。请你帮小芳用以上器材测量锅盖内的气体气压的值。______