为了探究物体的浮沉条件，实验室提供了如下器材：弹簧测力计、量筒、烧杯、金属块、木块、细线、细铁丝、水及其他简单辅助器材。

第一小组：探究金属块的下沉条件。实验中，他们用两种方法测量了物体受到的浮力：
方法1：称重法。测量过程及示数如图1所示，则金属块所受的浮力为 N。
方法2：阿基米德原理法。测量过程与示数如图2所示，则排开水的体积为 mL
根据F_浮＝G_排＝ρ_水gV_排可计算出浮力。
通过比较可知，金属块在水中下沉的原因是：物体完全浸没时，   。
第二小组：探究木块上浮的条件。要测量木块浸没时的浮力，你准备选用上述的方法    （选填“1”或“2”），并简要说明操作中还应采取的措施： 。
在生活中，我们不需要测量，也能直接判断出木块、塑料泡沫等物体在水中是上浮的。我们运用是通过比较木块和水的     的方法来判断物体的浮沉的。

如图为某中学生发明的验磁器，其制作方法是将小磁针穿过泡沫塑料，调整泡沫塑料的体积与位置使小磁针水平悬浮在水中。

（1）小磁针在水中受到的浮力和重力的大小关系__________。
（2）把该验磁器放入到磁场中，能指示________（选填“仅水平方向”或“任意方向”）的磁场方向。

有一种被称作“跟屁虫”的辅助装备是游泳安全的保护神。“跟屁虫”由一个气囊和腰带组成，两者之间由一根线连接。正常游泳时，连接线是松驰的，气囊漂浮着，跟人如影相随。在体力不支等情况下，可将气囊压入水中，防止人下沉，在此情况下( )

A．人的重力减小了

B．人所受的重力方向改变了

C．气囊排开水的体积变小了

D．气囊受到的浮力变大了

下列说法符合科学事实的是（）

A．甲图：马德堡半球实验第一次测出了标准大气压的大小

B．乙图：牛顿受小球从斜面滚下的实验及其他研究启发得出了惯性定律

C．丙图：阿基米德原理揭示了物体浸入液体的深度越深，受到的浮力也越大

D．丁图：太阳光的色散主要是由于光的反射

一金属球，它在空气中称得7.6N，浸入某液体中称得6.62N，则金属球受到的浮力是__________N，它排开的液体的重力是___________N。

同一物块分别静止在甲、乙两种不同的液体中，如图所示。则物块在甲、乙液体中受到的浮力和液体密度大小关系是（ ）

A．F甲＜F乙，ρ甲＝ρ乙

B．F甲＞F乙，ρ甲＞ρ乙

C． F甲＞F乙，ρ甲ρ乙

D．F甲＝F乙，ρ甲＜ρ乙

学习了浮力知识后，几乎所有的同学对木块一定能浮上水面深信不疑，唯独小东同学对此还有疑问，经过一番争论后，他找来一些器材做起了实验。
（1）他将一个重6N,边长为10cm的正方体木块放入水槽中，然后加入5cm深的水，结果发现木块仍沉在水槽底，并没有浮起来，请你帮小东计算下，此时木块受到的浮力有多大？
（2）小东继续向水槽加水，木块终于浮起来了，最后静止在水面上，请你算一算，水槽的水加至多少深时木块开始上浮。（取g＝10N/kg）

在科学学习中，我们常利用身边的一些材料，设计一些简单实验来证明或否定某一结论。例如：将铁块挂在弹簧秤下，分别读出铁块在空气中和浸在液体中时弹簧秤的示数，两者之差就是铁块在液体中受到的浮力。下面是同学们研究浮力的实验片段：
（1）将铁块悬挂在弹簧秤下，再将铁块分别浸没在水中和酒精中，比较铁块浸没在水中和酒精中受到的浮力大小。这一实验是为了证明浮力的大小跟_______________有关。
（2）小张认为“物体浸入液体的深度越深，受到的浮力越大”的说法是错误的，他设计的实验是“将同一铁块浸没在水中不同深度处，观察弹簧秤的示数。”预计看到弹簧秤的示数___________。其实，“物体浸入液体的深度越深，受到的浮力越大”的说法，在实验过程中的某个阶段也是正确的，这个阶段是______________________。

为了探究浸在液体中的物体所受的浮力跟它排开液体所受的重力的关系，某同学进行了下图所示的实验：

（1）你觉得合理的实验顺序是______。
（2）选用其他液体多次实验后，可得出结论：浸在液体中的物体所受的浮力大小与它___有关
（3）选用其他液体不是为了控制液体密度不同这个变量，而是为了_____

已知木块密度比水小，将重5牛的木块用手压入水中，放手后木块静止时受到的浮力是（）
35.

A．小于5牛

B．等于5牛

C．大于5牛

D．无法判断