- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- + 浮力产生的原因
- 阿基米德原理
- 浮力大小的计算
- 物体的浮沉条件及其应用
- 浮力的变化
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
小明同学做探究浮力的实验中:

(1)如图甲,把半径为3cm、密度均匀的实心小球A用细线挂在弹簧测力计上,测得其重力为______N;
(2)他又将小球A缓慢放入盛有适量水的烧杯中,弹簧测力计的示数逐渐变小,说明小球受浮力作用且浮力的方向是_____________,当小球顶部距水面7cm时,弹簧测力计示数为1.9N,如图乙,小球受到的浮力大小是____________N;
(3)为进一步研究浮力产生的原因,小明自制了薄壁实验箱,左右分别是柱形箱B和C,B箱下部有一圆孔与C箱相通,他将上下表面是橡皮膜的透明空心立方体M放在园孔上紧密接触,并向B箱中加入适量的水使M浸没且沉在箱底,如图丙;现往C箱加水至与M下表面相平时,M下表面橡皮膜_________(选填受到或不受)水的压力作用;继续向C箱中加水至M上下表面橡皮膜形变程度相同时,则M上下表面受到水的压力_______(选填“相等”或“不相等”);再向C箱中加一定量的水,M上下的表面形变程度如图丁所示,则下表面受到水的压力_________(选填“大于”、“小于”或“等于”)上表面受到水的压力,这就是浮力产生真正原因;
(4)同组小斌同学根据第(2)小题中小球受到的浮力大小和第(3)小题探究浮力产生的原因巧妙地计算出图乙中小球A受到水对它向下的压力是_______N。(圆面积公式
,取π=3)

(1)如图甲,把半径为3cm、密度均匀的实心小球A用细线挂在弹簧测力计上,测得其重力为______N;
(2)他又将小球A缓慢放入盛有适量水的烧杯中,弹簧测力计的示数逐渐变小,说明小球受浮力作用且浮力的方向是_____________,当小球顶部距水面7cm时,弹簧测力计示数为1.9N,如图乙,小球受到的浮力大小是____________N;
(3)为进一步研究浮力产生的原因,小明自制了薄壁实验箱,左右分别是柱形箱B和C,B箱下部有一圆孔与C箱相通,他将上下表面是橡皮膜的透明空心立方体M放在园孔上紧密接触,并向B箱中加入适量的水使M浸没且沉在箱底,如图丙;现往C箱加水至与M下表面相平时,M下表面橡皮膜_________(选填受到或不受)水的压力作用;继续向C箱中加水至M上下表面橡皮膜形变程度相同时,则M上下表面受到水的压力_______(选填“相等”或“不相等”);再向C箱中加一定量的水,M上下的表面形变程度如图丁所示,则下表面受到水的压力_________(选填“大于”、“小于”或“等于”)上表面受到水的压力,这就是浮力产生真正原因;
(4)同组小斌同学根据第(2)小题中小球受到的浮力大小和第(3)小题探究浮力产生的原因巧妙地计算出图乙中小球A受到水对它向下的压力是_______N。(圆面积公式

在研究物体所受浮力与物体底面所处深度是否有关的探究活动中,科学兴趣小组的同学先做了图1—图4的研究,将同一物体置于水中不同深度,测量出浮力。

(1)小明认为:同一物体的底面在水中的深度越深所受浮力越大。其他同学纠正他,这个结论不严密,图1—图3没有控制单一变量,除了物体地面所处深度________。
(2)其他同学认为可以比较________两幅图中的情况可知:同一物体在水中受到的浮力与物体底面所处深度无关。小明提出质疑,浮力与物体底面所处深度无关的前提是物体浸没以后,如果如图1—图3物体浸没前,物体所受浮大小与物体底面所处深度还是有关的,物体底面的深度越深所受浮力越大。
(3)针对小明的质疑大家做了如图5—图6的实验,将同一物体分别平放入水中和竖放入水中,控制物体浸入水中的体积一样,图6物体底面深度增加,发现所受浮力与图5时是(选填“相同”或“不同”)________的。

(4)为了使结论更有说服力,他们又设计并实验了图7—图8的实验,控制物体底面没入水中的深度相同,但所排开水的体积不一样,结果所受浮力不同。小组共同得出了结论________,从而很好的回答了小明同学的质疑。

(1)小明认为:同一物体的底面在水中的深度越深所受浮力越大。其他同学纠正他,这个结论不严密,图1—图3没有控制单一变量,除了物体地面所处深度________。
(2)其他同学认为可以比较________两幅图中的情况可知:同一物体在水中受到的浮力与物体底面所处深度无关。小明提出质疑,浮力与物体底面所处深度无关的前提是物体浸没以后,如果如图1—图3物体浸没前,物体所受浮大小与物体底面所处深度还是有关的,物体底面的深度越深所受浮力越大。
(3)针对小明的质疑大家做了如图5—图6的实验,将同一物体分别平放入水中和竖放入水中,控制物体浸入水中的体积一样,图6物体底面深度增加,发现所受浮力与图5时是(选填“相同”或“不同”)________的。

(4)为了使结论更有说服力,他们又设计并实验了图7—图8的实验,控制物体底面没入水中的深度相同,但所排开水的体积不一样,结果所受浮力不同。小组共同得出了结论________,从而很好的回答了小明同学的质疑。
小明在探究“浸在液体的物体受到的浮力是否与物体形状有关”实验中,进行了两次探究实验:第一次探究分4步进行:先将橡皮泥做成实心圆柱形放在装满水的溢水杯中,橡皮泥下沉。用弹簧测力计测出溢出的水的重力为3N。第二步、第三步分别将橡皮泥做成实心球形、正方体重复上面步骤,橡皮泥都下沉且溢出的水的重力均为3N。第四步将橡皮泥做成碗形放入装满水的溢水杯中,橡皮泥漂浮,测出溢出水的重力为4N。并将实验数据收集下表:


第二次探究过程如图。
请根据实验现象和数据回答下列问题:
(1)分析表中数据可知:浸没在液体中的物体受到的浮力与物体形状______。
(2)根据A与B两图所标的实验数据,可知B图中物体所受的浮力为______N。
(3)根据图______可知,物体在液体中受的浮力与液体密度有关。
(4)小明对ABCD四个步骤进行了观察研究,发现浮力大小有时与深度有关,有时与深度又无关。对此正确的解释是浮力大小随着排开水的体积的增大而______。


第二次探究过程如图。
请根据实验现象和数据回答下列问题:
(1)分析表中数据可知:浸没在液体中的物体受到的浮力与物体形状______。
(2)根据A与B两图所标的实验数据,可知B图中物体所受的浮力为______N。
(3)根据图______可知,物体在液体中受的浮力与液体密度有关。
(4)小明对ABCD四个步骤进行了观察研究,发现浮力大小有时与深度有关,有时与深度又无关。对此正确的解释是浮力大小随着排开水的体积的增大而______。
同学用弹簧秤、量筒、水、物块做测定浮力的实验,根据图中弹簧秤和量筒的示数,填写记录表格中的各项内容,并分析、比较这些数据,得出的结论用数学式表达为__________________.
__________
物体重量(N) | 物体在水中时弹簧秤示数(N) | 物体受到的浮力(N) | 物体排开的水的体积(cm3) | 物体排开的水的重量(N) |
| | | | |
__________

小明在课外活动中用三块大小相同的橡皮泥做成三个大小一样的小船,把它们放在盛有水的水槽中,然后往小船内分别放入不同质量的物体,它们均能漂浮在水面上。针对此现象,下列说法正确的是()
A.三只小船受到的浮力相等 |
B.三只小船底面受到的压力相等 |
C.小船所装物体越重,受到的浮力越大 |
D.小船所装物体越轻,受到的浮力越大 |
(1)将密度计先后浸入盐水、清水和油(ρ盐水>ρ水>ρ油)中,在这三种液体中密度计所受浮力的大小F盐、F水、F油之间的关系是F盐________F水________F油;在此三种情况中密度计浸入液体的深度h盐________h水________h油(填“大于”“小于”或 “等于”)。

(2)图中A、B都浸没于液体中,A与容器侧壁紧密接触,B与容器底紧密接触。则:A_____________浮力,B________________________浮力(填“受到”或者“不受到”)。

(2)图中A、B都浸没于液体中,A与容器侧壁紧密接触,B与容器底紧密接触。则:A_____________浮力,B________________________浮力(填“受到”或者“不受到”)。
如右图所示,一个圆柱形的容器,底部和侧壁分别有一个木塞A和B,A、B排开水的体积相等,则以下说法正确的是()


A.A塞受到的浮力大于B塞受到的浮力 |
B.A、B两塞所受到的浮力相等 |
C.A、B两塞均不受浮力 |
D.只有A塞受到的浮力为零 |