- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 运动和力
- 机械运动
- + 固体压强
- 压力及重力与压力的区别
- 压强大小比较
- 增大压强的方法及其应用
- 减小压强的方法及其应用
- 压强的大小及其计算
- 压力的作用效果
- 压强的变化
- 液体压强
- 浮力
- 大气压
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
如图所示，水平桌面上放置有甲、乙两个圆柱形容器，甲容器中盛有液体A，物块M漂浮在液体A中，物块M排开液体的质量为m1，液体A对甲容器底部的压强为P1；乙容器中盛有液体B，物块N漂浮在液体B中，物块N排开液体的质量为m2，液体B对乙容器底部的压强为p2，已知甲容器底面积大于乙容器底面积，容器中液体A、B质量相等，物块M、N质量相等。下列判断中正确的是（）
| A．P1＜p2 | B．P1＞p2 | C．m1＜m2 | D．m1＞m2 |
如图是一个上肢力量健身器示意图，D是动滑轮；配重A的质量为140kg，底面积是8.0×10-2m2，杠杆EH可绕固定点O在竖直平面内转动，且OE：OH=1：2。假定运动员体重是600N，一只脚板与地面的接触面积为2.0×10-2m2（不计杠杆重、绳重及摩擦，g取10N/kg）。
问：（1）配重A自由放置时对地面的压力、压强分别是多大？
（2）若将A提离地面，此时人对绳施加425N的拉力，动滑轮重为多少？
（3）若A未提离地面，当配重A和人对地面的压强相等且杠杆在水平位置平衡时，人对绳的拉力为多大？
问：（1）配重A自由放置时对地面的压力、压强分别是多大？
（2）若将A提离地面，此时人对绳施加425N的拉力，动滑轮重为多少？
（3）若A未提离地面，当配重A和人对地面的压强相等且杠杆在水平位置平衡时，人对绳的拉力为多大？
科学知识可以通过对自然的探究而获得。探究下列事实，其中有增大压强作用的（ ）
A． 鸭有大的蹼足 |
B． 骆驼有较大的脚 |
C． 啄木鸟有尖尖的喙 |
D． 牛有硕大的牛蹄 |
坐沙发要比坐板凳舒服，这主要是因为沙发容易发生形变，增大了人与沙发间的__ __，在___ ___不变的情况下___ ____了压强。（最后一个空格选填“增大”、“减小”）。
乐清白石镇中雁荡山是著名的旅游胜地，玉甑峰是中雁荡山的最高峰，通过几年改造，2011年5月1日开始，人们可乘坐索道吊车观赏中雁荡山美景（如图所示）。据了解，中雁荡山玉甑峰索道全长约800多米，上下高度差约400m，有吊车72个，单个吊车载满人后的总重是3000N。以单个吊车载满人为例，计算：
（1）若吊车与索道的接触面积是0.02m2，索道承受的压强多大？
（2）若吊车从索道最高处运行到最低处需要8分钟，重力做功为多少？重力做功的功率是多大？
（1）若吊车与索道的接触面积是0.02m2，索道承受的压强多大？
（2）若吊车从索道最高处运行到最低处需要8分钟，重力做功为多少？重力做功的功率是多大？
练太极拳是很好的强身健体运动。图甲姿势换成图乙姿势时，人对水平地面的( )
| A．压力变大，压强不变 | B．压力变大，压强变大 |
| C．压力不变，压强变小 | D．压力不变，压强变大 |
小明同学利用A、B两物体、砝码、泡沫等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验。如图所示。
（1）实验中小明是通过观察 来比较压力作用效果的。
（2）小华同学实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块，如图所示。他发现它们对泡沫的压力作用效果相同，由此他得出的结论是：压力作用效果与受力面积无关。你认为他在探究过程中存在的问题是 。
（1）实验中小明是通过观察 来比较压力作用效果的。
（2）小华同学实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块，如图所示。他发现它们对泡沫的压力作用效果相同，由此他得出的结论是：压力作用效果与受力面积无关。你认为他在探究过程中存在的问题是 。
一头质量为6×103kg的大象，它四脚着地时对地面的压强为2.5×105Pa，则它四只脚掌的着地面积为 米2。若大象抬起一条腿，如图所示，它对地面的压力 （选填“变大”、“变小”或“不变”）。(g取10N/kg)