- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
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- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
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- 物质的运动与相互作用
- 常见的化学反应
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- 运动和力
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- 物质间的循环与转化
- 能量转化与守恒
- 能源与社会
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
“茶品”是我们最好的饮品,如图是小明给爸爸泡的一杯绿茶。观察水中起伏的茶叶,结合所学的物理知识,下列解释正确的是()


A.茶叶漂浮在水面时受到的浮力与重力相等 |
B.茶叶在逐渐下沉时受到的浮力大于重力 |
C.茶叶逐渐下沉过程中受到水的压强不变 |
D.茶叶沉底后只受到重力和支持力的作用 |
垂钓时,我们需要利用浮标。当鱼触碰、吞食饵钩时,饵钩的位置会发生变动,这种变动马上通过钓线传至浮标。浮标能够漂浮在水面,是由于浮标的密度____(选填“大 于”、“小于”、“等于”)水的密度。假如地球对所有物体的引力都变成原来的一半,即 g=5N/kg,想一想,浮标在水的位置将____(“上浮一些”、“下沉一些”或“不变”)。

小明看到鸡蛋浮在盐水面上(如图甲所示)他沿杯壁缓慢加入清水使鸡蛋下沉,在此过程中,鸡蛋受到的浮力F随时间的t的变化图象可能是图已中的( )


A.![]() | B.![]() | C.![]() | D.![]() |
世界上最早的温度计是由意大利科学家伽利略发明的,他曾设计过这样的一个温度计:一麦秆粗细的玻璃管,一端与一鸡蛋大小的玻璃泡相连,另一端竖直插在水中,并使玻璃管内吸入一段水柱,根据管中水柱高度的变化可测出环境相应的温度。为了研究“伽利略温度计”,兴趣小组的同学按照资料B中的描述自制了如图所示的测温装置,图中A为一小塑料瓶,B为一透明细吸管,通过橡皮塞与A连通,管的下端竖直插在大水槽中,使管内外水面有一高度差h(固定装置忽略)。然后进行实验探究:改变装置所处的环境温度,分别测出不同温度下所对应的水柱高度h,记录的实验数据如下表所示:

根据表中数据可推得:
(1)该温度计的工作原理是_______。
(2)当温度降低时,管内水柱高度h将_______(选填“变大”“变小”或“不变”)。
(3)若在不同的高度、吸管上刻有对应的温度值,则吸管上温度的数值从下往上看,依次是_______(选填“由小到大”“由大到小”或“无法确定”)。

测量次序 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
温度![]() | 17 | 19 | 21 | 23 | 25 | 27 |
水柱高度![]() | 30.2 | 25.0 | 19.8 | 14.6 | 9.4 | 4.2 |
根据表中数据可推得:
(1)该温度计的工作原理是_______。
(2)当温度降低时,管内水柱高度h将_______(选填“变大”“变小”或“不变”)。
(3)若在不同的高度、吸管上刻有对应的温度值,则吸管上温度的数值从下往上看,依次是_______(选填“由小到大”“由大到小”或“无法确定”)。
如图所示,水平桌面上有两个相同的圆柱形容器A和B,置于其中的要台形实心铁块里和乙完全相同,它们的上表面均与容器中水面相平,当从两容器中分别取出相等质量的水后(未取完),容器A中水的高度______容器B中水的高度(选填“大于”“小于”或“等于”);若取出部分水后,容器A和B中水面高度相同,则从容器A中取出水的质量______从容器B中取出水的质量(选填“大于”“小于”或“等于”)

小红和小华讨论盛有液体的容器在放入物体前、后容器底部所受液体压强的增加量
与哪些因素有关时,有了两种不同的猜想,并分别进行了实验。
①小红猜想:
与放入的物体所受重力G有关,于是选择所受重力不同、体积相同的三个物体A、B、C,先后放入盛有某种液体的同一容器中,并测得
。实验示意图及相应数据见表一。分析比较表一
中和相关条件,可得:
与G________(选填“有关”或“无关”)。
②小华猜想:
与放入的物体所受浮力
有关,于是将物体D挂在测力计下,将其逐步浸入液体中,读出相应的测力计示数F,经计算得出
,并测得
,实验示意图及相应数据见表二。
表一
表二
根据表二的实验示意图和相关数据,________(选填“可以”或“不可以”)验证
与
相关的猜想,依据是:同一物体浸入盛有某种液体的同一容器中,________。请填写实验序号9中的相关数据:
为________牛、
为________帕。

①小红猜想:




②小华猜想:




表一
实验序号 | 1 | 2 | 3 |
实验示意图 | ![]() | ![]() | ![]() |
G(牛) | 28 | 24 | 20 |
![]() | 230 | 230 | 230 |
表二
实验序号 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
实验示意图 | ![]() | ![]() | ![]() | ![]() | ![]() | ![]() |
G(牛) | 32 | 32 | 32 | 32 | 32 | 32 |
F(牛) | 22 | 18 | 14 | 10 | 10 | |
![]() | 10 | 14 | 18 | 22 | 22 | ________ |
![]() | 250 | 350 | 450 | 550 | 550 | ________ |
根据表二的实验示意图和相关数据,________(选填“可以”或“不可以”)验证




如图所示,在三个相同的容器中分别盛有甲、乙、丙三种液体;将三个完全相同的铜球,分别沉入容器底部,当铜球静止时,容器底部受到铜球的压力大小关系是F甲<F乙<F丙,则液体密度相比较( )


A.甲的最小 | B.乙的最小 |
C.丙的最小 | D.一样大 |
杭州湾跨海大桥施工时,要向海中沉放大量的施工构件,假设一正方体构件被缓缓吊入海水中(如图甲所示),在沉入过程中,其下表面到水面的距离h逐渐增大,正方体构件所受浮力F1,钢绳拉力F2的变化如图乙所示。图中反映钢绳拉力F1随h变化的图线是________,(填序号),构件重________牛。(海水密度为
千克/米3)


木块的密度为
,冰块的密度为
,若它们等重,且都漂浮在水面上,则木块受到的浮力________冰块所受到的浮力,木块浸入水中的体积________冰块浸入水中的体积(均填“大于”、“小于”或“等于”)。


取一根火柴,在火柴头处缠绕上细铜丝,放入盛水的大可乐瓶中,使火柴头恰好能直立,刚好浸没在水中,如图所示,然后,盖上瓶盖,用手挤压瓶体,火柴下沉:于松开后,火柴又上浮。以下是同学们对这一现象的解释。

解释1:手挤压瓶体,水的密度变大,火柴下沉;松手时,水的密度减小,火柴上浮。
解释2:手挤压瓶体,水中压强增大,对火柴向下的压力也增大,火柴使下沉;反之,火柴便上浮。
解释3:木材做成的火柴梗会吸水,在水中一段时间后,吸水速度会很慢,达到接近饱和的状态。手挤压瓶体,水中压强增大,火柴梗又开始吸水,重力增大,火柴便下沉;反之,火柴便上浮。
(1)经过讨论,同学们马上否定了“解释1”,你认为他们否定的理由是____
(2)接,小柯做了以下实验:另取一根火柴,在其表面裹上一层防渗水的石蜡,重复上述实验。他试图验证上述的哪个解释?____。如果所验证的解释正确,他将观察到的现象是____。

解释1:手挤压瓶体,水的密度变大,火柴下沉;松手时,水的密度减小,火柴上浮。
解释2:手挤压瓶体,水中压强增大,对火柴向下的压力也增大,火柴使下沉;反之,火柴便上浮。
解释3:木材做成的火柴梗会吸水,在水中一段时间后,吸水速度会很慢,达到接近饱和的状态。手挤压瓶体,水中压强增大,火柴梗又开始吸水,重力增大,火柴便下沉;反之,火柴便上浮。
(1)经过讨论,同学们马上否定了“解释1”,你认为他们否定的理由是____
(2)接,小柯做了以下实验:另取一根火柴,在其表面裹上一层防渗水的石蜡,重复上述实验。他试图验证上述的哪个解释?____。如果所验证的解释正确,他将观察到的现象是____。