- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- + 常见的化学反应
- 影响化学反应速率的因素
- 认识几种化学反应
- 运动和力
- 电和磁
- 波
- 物质间的循环与转化
- 能量转化与守恒
- 能源与社会
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
金属单质A和非金属单质B可生成化合物A2B，反应的化学方程式为2A＋B
A2B。某校一课外小组的甲、乙、丙三个学生分别在实验室内做该实验，充分反应时，所用A和B的质量a和b各不相同，但总质量相等，都是8.0g。有关实验数据记录如下。试求丙学生实验中a、b的值可能是_____或_____。
A2B。某校一课外小组的甲、乙、丙三个学生分别在实验室内做该实验，充分反应时，所用A和B的质量a和b各不相同，但总质量相等，都是8.0g。有关实验数据记录如下。试求丙学生实验中a、b的值可能是_____或_____。| | A的用量/g | B的用量／g | A2B的质量／g |
| 甲 | 7.0 | 1.0 | 5.0 |
| 乙 | 4.0 | 4.0 | 5.0 |
| 丙 | a | b | 3.0 |
有人设想在火星上建立人类的永久性定居点。但要把人类送上火星，还有许多航天技术问题需要解决。如：如何提供在途中宇航员呼吸所需要的氧气和消除呼吸过程产生的二氧化碳就是一个值得研究的问题。已知一个成年人平均每年要呼吸空气6 ×106L左右，假定从地球飞往火星需要7个月时间。（下列计算保留一位小数）
（1）若飞船上只有4名志愿者，请计算他们从地球到火星的途中，理论上大约需要氧气多少吨？_____（空气的密度是1.29 g/L）
（2）有人提出一个在飞船上供氧的方案：通过太阳能电池产生的电流来电解水，同时产生的氢气还可以作为飞船的燃料，请计算一下产生相应氧气需要的水的质量是多少吨？_____
（3）也有科学家提出在飞船内种植光合作用效率高的植物，与电解水相比这种方案具有的明显优势是_____。
（1）若飞船上只有4名志愿者，请计算他们从地球到火星的途中，理论上大约需要氧气多少吨？_____（空气的密度是1.29 g/L）
（2）有人提出一个在飞船上供氧的方案：通过太阳能电池产生的电流来电解水，同时产生的氢气还可以作为飞船的燃料，请计算一下产生相应氧气需要的水的质量是多少吨？_____
（3）也有科学家提出在飞船内种植光合作用效率高的植物，与电解水相比这种方案具有的明显优势是_____。
用K2CO3溶液吸收CO2得到KHCO3，化学方程式为：K2CO3+CO2+H2O=2KHCO3。向K2CO3溶液中通入CO2，至K2CO3恰好完全反应，得到溶质的质量分数为20%的溶液50.0g。则原K2CO3溶液中溶质的质量分数为（ ）
| A．13.8% | B．14.4% | C．15.4% | D．16.8% |
下列化学方程式书写正确的是（ ）
A．2H2O 2H2+O2 | B．2KMnO4=K2MnO4+MnO2+O2 |
| C．BaCl2+Na2CO3=2NaCl+BaCO3↓ | D．Zn+H2SO4=ZnSO4+H2 |
如图是研究光合作用实验操作的基本步骤，请回答问题：
（1）请对实验步骤进行排序（填字母）______；
（2）脱色处理时应将叶片放在______中水浴加热；
（3）该实验说明光合作用需要的条件是______。
（1）请对实验步骤进行排序（填字母）______；
（2）脱色处理时应将叶片放在______中水浴加热；
（3）该实验说明光合作用需要的条件是______。
在学习了质量守恒定律后，甲、乙两组同学从不同的角度进行研究，如图所示。
（1）甲组实验中，将试管中的水倒入烧杯后，蔗糖“消失”，天平指针仍然指在分度盘中央。他们认为此实验符合质量守恒定律，乙组同学持反对意见，他们的理由是______；
（2）乙组同学在一定条件下，将M 物质放在密闭容器内发生反应，反应前后各物质的质量如图乙所示。根据数据分析，M物质由______元素组成(用元素符号表示)。
（1）甲组实验中，将试管中的水倒入烧杯后，蔗糖“消失”，天平指针仍然指在分度盘中央。他们认为此实验符合质量守恒定律，乙组同学持反对意见，他们的理由是______；
（2）乙组同学在一定条件下，将M 物质放在密闭容器内发生反应，反应前后各物质的质量如图乙所示。根据数据分析，M物质由______元素组成(用元素符号表示)。
图是某个化学反应前、后各种物质的微观模拟图，图中
表示不同元素的原子。根据图示判断，该反应属于（）
表示不同元素的原子。根据图示判断，该反应属于（）| A．化合反应 | B．分解反应 | C．置换反应 | D．复分解反应 |
为研究影响化学反应快慢的因素，小明选取成分相同的大理石碎屑、块状大理石两种样品各6克，分别与足量的、溶质质量分数相同的稀盐酸反应（样品中杂质不与稀盐酸反应），实验装置如图。每2分钟测量C装置中吸收到的由反应过程中产生的二氧化碳的质量，并记录前18分钟数据如下表。（碳酸钙与稀盐酸反应的化学方程式：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑）
（1）B装置的作用是 ______________。
（2）本实验测量石灰石中CaCO3的质量分数比实际石灰石中CaCO3的质量分数小。试分析可能原因是 ____________。
（3）结合表格分析，块状大理石与稀盐酸反应最多能生成___________克二氧化碳？简要说明判断的理由：___________。
| 时间／分 | 0 | 2 | 4 | 6 | 8 | 10 | 12 | 14 | 16 | 18 |
| 大理石碎屑生成的CO2质量／克 | 0 | 1.45 | 1.75 | 1.98 | 2.18 | 2.30 | 2.36 | 2.40 | 2.40 | 2.40 |
| 块状大理石生成的CO2质量／克 | 0 | 0.45 | 0.80 | 1.10 | 1.36 | 1.60 | 1.81 | 1.98 | 2.11 | 2.20 |
（1）B装置的作用是 ______________。
（2）本实验测量石灰石中CaCO3的质量分数比实际石灰石中CaCO3的质量分数小。试分析可能原因是 ____________。
（3）结合表格分析，块状大理石与稀盐酸反应最多能生成___________克二氧化碳？简要说明判断的理由：___________。
研究生石灰(CaO)露置于空气中变质的情况，设计实验如下：则下列结论错误的是
| A．由气体 B 可确定粉末 A 中含有 CaCO3，由沉淀的质量可确定其质量为 w/4 |
| B．A 中钙元素的质量与生石灰样品中钙元素的质量相等 |
| C．A 中 CaO 的质量分数为 0.500 |
| D．A 中 CaO 的质量为 0.58w |
科学小组围绕燃烧与灭火的主题开展了相关活动，如图所示。请你参与完成：
（知识回忆）
可燃物燃烧的必备条件是______________________。
（交流讨论）
（1）改进后的装置（如图b所示）与图a相比，其优点是______________，欲使图b中的红磷着火，可将试管从水中取出并擦干后才能对试管加热。
（2）将装有某气体的大试管口朝下垂直插入水中，使试管口罩住白磷（如图c所示），结果观察到“水火相容”的奇观，则大试管中所装气体可能是______________。
（综合应用）
（3）某市的一金属堆场发生火灾，十多吨金属镁发生爆燃后发出刺眼的白光，将夜空映照得如同白昼。消防指挥部立即动员力量，寻找沙土进行灭火。镁是一种银白色的金属，在髙温条件下遇水反应释放出氯气。
①利用沙土灭火的原理是____________________________。
②本次火灾消防员不能用水来灭火，其原因是__________________。
（知识回忆）
可燃物燃烧的必备条件是______________________。
（交流讨论）
（1）改进后的装置（如图b所示）与图a相比，其优点是______________，欲使图b中的红磷着火，可将试管从水中取出并擦干后才能对试管加热。
（2）将装有某气体的大试管口朝下垂直插入水中，使试管口罩住白磷（如图c所示），结果观察到“水火相容”的奇观，则大试管中所装气体可能是______________。
（综合应用）
（3）某市的一金属堆场发生火灾，十多吨金属镁发生爆燃后发出刺眼的白光，将夜空映照得如同白昼。消防指挥部立即动员力量，寻找沙土进行灭火。镁是一种银白色的金属，在髙温条件下遇水反应释放出氯气。
①利用沙土灭火的原理是____________________________。
②本次火灾消防员不能用水来灭火，其原因是__________________。