- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的性质
- 水
- 空气
- 金属
- + 常见的化合物
- 物质的酸碱性
- 常见的有机物
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
为了探究中和反应,甲、乙两名同学分别进行以下实验
①甲同学向装有少量Ca(OH)2溶液的试管中倒入一定量的稀盐酸,然后滴加几滴酚酞试液,发现酚酞不变色;
②乙同学向滴有酚酞的NaOH溶液中逐滴加入稀盐酸,在滴加过程中,意外发现有气泡产生,原来NaOH已变质,混有了Na2CO3
实验结束,甲、乙两名同学将废液倒人同一洁净的烧杯中,得到无色澄清溶液,分析溶
液中溶质的所有成分可能为
①甲同学向装有少量Ca(OH)2溶液的试管中倒入一定量的稀盐酸,然后滴加几滴酚酞试液,发现酚酞不变色;
②乙同学向滴有酚酞的NaOH溶液中逐滴加入稀盐酸,在滴加过程中,意外发现有气泡产生,原来NaOH已变质,混有了Na2CO3
实验结束,甲、乙两名同学将废液倒人同一洁净的烧杯中,得到无色澄清溶液,分析溶
液中溶质的所有成分可能为
| A．Na2CO3、NaCl、CaCl2 | B．CaCl2、NaCl |
| C．HCl、NaCl | D．HCl、CaCl2 |
构建知识网络是一种重要的学习方法。如图是关于盐酸化学性质的知识网络图：“－”表示相连的两种物质能发生反应，“→”表示一种物质能转化为另一种物质。若A、B、C分别属于不同类别的化合物，则A、B、C可能是( )
| A．CuO、Ba(OH)2、CuSO4 |
| B．NaOH、HNO3、K2CO3 |
| C．KOH、FeCl3、Na2CO3 |
| D．NaOH、Ba(NO3)2、H2SO4 |
现有Ca(OH)2、Cu、CaO、CO、CaCl2、CuO、CO2、CaCO3八种物质，平均分成A、B二组(即每组4种物质不重复)，“→”表示一步即能发生物质转化，根据如图所示的转化关系(图中反应条件均已略去)，请回答：
（1）若A组的甲为CO2，写出将丁加入到稀盐酸中产生的实验现象：___。
（2）若B组的丁为CaCl2，写出丙加入到FeCl3溶液中，与FeCl3溶液发生反应的化学方程式：____。
（1）若A组的甲为CO2，写出将丁加入到稀盐酸中产生的实验现象：___。
（2）若B组的丁为CaCl2，写出丙加入到FeCl3溶液中，与FeCl3溶液发生反应的化学方程式：____。
某兴趣小组在整理实验室时发现一瓶敞口放置的氢氧化钠固体，于是他们对这瓶氢氧化钠固体的成分展开探究．
（提出问题）这瓶氢氧化钠固体是否变质？
（猜想假设）
猜想一：没有变质，全部是NaOH；
猜想二：完全变质，全部是Na2CO3；
猜想三：__________________。
（实验探究）为了探究固体成分，他们分别进行了如下实验：
（1）甲同学取少量固体于试管中，加水后有放热现象，说明这瓶固体中含有_____。
（2）写出氢氧化钠变质的化学方程式________________________。
（3）为了进一步确定这瓶固体的成分，丙同学设计了如下方案，请你完成下列实验报告：
（提出问题）这瓶氢氧化钠固体是否变质？
（猜想假设）
猜想一：没有变质，全部是NaOH；
猜想二：完全变质，全部是Na2CO3；
猜想三：__________________。
（实验探究）为了探究固体成分，他们分别进行了如下实验：
（1）甲同学取少量固体于试管中，加水后有放热现象，说明这瓶固体中含有_____。
（2）写出氢氧化钠变质的化学方程式________________________。
（3）为了进一步确定这瓶固体的成分，丙同学设计了如下方案，请你完成下列实验报告：
| 实验步骤 | 可能观察到的现象 | 结论 |
| Ⅰ、取样于试管中，加水溶解，滴入过量的 ______（填化学式）溶液 | 产生白色沉淀 | 含有 Na2CO3 |
| Ⅱ、反应后过滤，取上层清液，滴入酚酞溶液 | 无色酚酞溶液变红 | 猜想__正确 |
OH−
硫酸、盐酸是重要的化工原料。
（1）浓硫酸在实验室常用作干燥剂，是因为浓硫酸有____性。
（2）98%的浓硫酸稀释为稀硫酸时，一定要将____沿烧杯壁缓慢地注入盛有____的烧杯里，并用____搅拌。
（3）盐酸在下列用途中，不能用硫酸代替盐酸的是_______（填编号）
① 金属表面除锈 ② 制造药物氯化锌 ③除去NaCl中的少量NaOH
（1）浓硫酸在实验室常用作干燥剂，是因为浓硫酸有____性。
（2）98%的浓硫酸稀释为稀硫酸时，一定要将____沿烧杯壁缓慢地注入盛有____的烧杯里，并用____搅拌。
（3）盐酸在下列用途中，不能用硫酸代替盐酸的是_______（填编号）
① 金属表面除锈 ② 制造药物氯化锌 ③除去NaCl中的少量NaOH
物质性质决定它的用途，还决定了它的保存方法。固体NaOH具有以下性质：①白色片状固体 ②有腐蚀性 ③易吸收水分而潮解 ④易溶于水，溶解放热 ⑤能与空气中的二氧化碳反应。实验室中必须将它密封保存的主要原因是（ ）
| A．①② | B．①②③ | C．②③④ | D．③⑤ |
在“欢迎来找茬”的趣味活动中，老师举出四个错误实例，在学生的错因分析中错误的是 （ ）
| 序号 | 错误实例 | 错因分析 |
| A | 铁与稀硫酸反应生成硫酸铁 | 反应产物不正确 |
| B | FeCl3+3NaOH=Fe(OH)3+NaCl | 只缺少沉淀符号 |
| C | 2H2O=2H2↑+O2↑ | 反应条件不正确 |
| D | 氢氧化钠俗名烧碱或纯碱 | 俗名纯碱不正确 |
| A．A | B．B | C．C | D．D |
除去下列各物质中混有的少量杂质，所用的试剂或操作不合理的是（ ）
| 选项 | 物质 | 杂质 | 试剂、方法 |
| A | 氮气 | 氧气 | 木条，点燃 |
| B | 稀硝酸 | 稀盐酸 | 加入适量的硝酸银溶液，过滤 |
| C | 氢氧化钠溶液 | 氢氧化钡溶液 | 加入适量的碳酸钠溶液，过滤 |
| D | 氧化铜 | 铜粉 | 空气中灼烧 |
| A．A | B．B | C．C | D．D |
实验小组用传感器探究氢氧化钠溶液与稀盐酸反应过程中温 度和pH的变化。测定结果如图所示。下列说法不正确的（ ）
| A．反应过程中有热量放出 |
| B．30s时，溶液中溶质为HCl和NaCl |
| C．该实验是将稀盐酸滴到稀NaOH溶液中 |
| D．从20s到40s，溶液的温度升高，pH增大 |