观察、分析实验现象，可以帮助我们理解科学的本质。下列现象描述不正确的是（ ）

A．磷在氧气中燃烧，可看到产生大量的白烟	B．硫在氧气中燃烧，可看到产生淡蓝色的火焰
C．铁丝在氧气中燃烧，可看到火星四射	D．木炭在氧气中燃烧，可看到发白光

氧气的化学性质比较活泼,能与许多物质发生氧化反应,下列有关氧气的说法正确的是（  ）

A．镁片放置在空气中,不需要加热就能够在表面生成MgO

B．硫粉在空气中燃烧时，发出明亮的蓝紫色火焰，产生一种刺激性气味的气体

C．木炭伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧,发出白光

D．铜在加热的条件下能与氧气反应,固体由黑色变为红色

现有A、B、C、D四种元素，A为地壳中含量最多的元素；B少量存在于煤中，它燃烧产生的气体是导致酸雨或大气污染的主要气体；C的原子核内，通常无中子；D的单质是一种黑色的固体，在空气中完全燃烧只生成二氧化碳气体。请回答下列问题：   
（1）写出元素名称： A：________；B：________；C：________；D：________。
（2）写出下列物质的名称：由两种元素组成生活中不可缺少的呈液态的化合物是________；由两种元素组成的人体呼吸排出的气体是________。

人类的生存离不开空气，如图所示为空气成分示意图，下列有关空气的说法中正确的是（ ）

A．X，Y，M均为纯净物	B．X约占空气质量的78%
C．硫在Y中燃烧发出淡蓝色火焰	D．灯泡和食品包装中均可充入X作为保护气

某兴趣小组为验证质量守恒定律,做了镁条在空气中燃烧的实验 

（1）小明发现燃烧产物的质量大于反应物镁条的质量，认为这个反应不遵守质量守恒定律。我________“(同意”或“不同意”)小明的观点，因为________。   
（2）小红按下图装置改进实验，验证了质量守恒定律，却发现产物中还有少量黄色固体。 

（提出问题）：黄色固体是什么呢？
（查阅资料）：①氧化镁为白色固体
②镁能与氮气反应生成黄色的氮化镁（Mg₃N₂）固体;
③氮化镁可与水剧烈反应产生氨气和氢氧化镁，氨气能使湿润的红色石蕊试纸变蓝。
（做出猜想）黄色固体为 Mg₃N₂
（实验探究）请在设计实验中完成实验现象，验证猜想是正确的

实验操作	实验现象	结论
取少量黄色固体于试管中，加入适量的水，并将湿润的红色湿润试纸 放在试管口	________	证明猜想正确

 
（3）（反思与交流） 
①空气中N₂的含量远大于 O₂的含量，而镁条在空气中燃烧生成的氧化镁却远多于氮化镁，为什么？请给出合理的解释________。

如图所示是“铁丝在氧气中燃烧”的实验改进装置。下列说法错误的是

A．氧气无须提前制备和收集

B．此实验用分液漏斗可以控制反应速率

C．该装置也可用于二氧化碳和氢气的制备、干燥和检验

D．铁丝在氧气中剧烈燃烧,发出黄色火焰,产生黑色固体

根据要求回答问题：
（1）下列化学反应中，属于氧化反应的是________，属于化合反应的是________，属于分解反应的是________．

A．烛+氧气水+二氧化碳	B．碳酸→二氧化碳+水	C．氢气+氧气水
D．氨气+水+二氧化碳→碳酸氢氨

（2）氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生化学反应，如图所示是光亮的细铁丝、硫粉在氧气中燃烧的实验装置：

图甲集气瓶底部放少量的目的是________；该反应的化学符号表达式为________；图乙集气瓶底部放少量水的目的是________．
（3）已知：常压下．氮气沸点﹣196℃，氧气沸点﹣183℃，将燃着的木条置于盛满液态空气的烧杯口，观察到的现象是________．

根据如图所示实验，下列对应的实验结果描述正确的是（ ）

A．读数偏小

B．测量结果偏大

C．易收集满CO2

D． 集气瓶易破裂

甲图所示为测定空气中氧气含量的装置及药品。

（1）为获得较为准确的实验数据，下列做法不正确的是_____  

A． 检查装置的气密性	B． 燃烧匙中的红磷足量
C． 点燃红磷后缓慢将燃烧匙插入瓶中，塞紧瓶塞	D． 红磷熄灭，广口瓶冷却后打开弹簧夹

（2）小明同学用足量的木炭代替红磷、氢氧化钠溶液代替水来做此实验。小明操作正确，但是测得的数据小于用红磷测得的数据，其原因是木炭燃烧除生成二氧化碳外还可能生成________。   
（3）市售“暖宝宝”中发热剂主要成分是：铁粉、炭粉、水和食盐等，反应原理可简化为铁生锈。小明用配置的发热剂按图乙装置实验。他不是将足量的发热剂堆在瓶底，而是将其涂抹在广口瓶内壁的四周，这样做的目的是________。

在一定条件下，12克碳和16克氧气在密闭容器内充分反应，最后容器内有（  ）

A．22克二氧化碳

B．28克二氧化碳

C．22克二氧化碳和6克碳

D．28克一氧化碳