- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的性质
- + 水
- 溶质的质量分数
- 水的组成和主要性质
- 空气
- 金属
- 常见的化合物
- 常见的有机物
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
科学实验为科学结论的得出提供了支持。下列各选项中，科学实验与科学结论的关系不正确的是（）
| A．阿基米德定律实验揭示了物体所受浮力和排开液体的重力有关 |
| B．马德堡半球实验证明了大气压的存在 |
| C．电解水实验说明了水分子由氢原子和氧原子组成 |
| D．欧姆定律实验揭示了电阻和电流、电压的关系 |
基本的实验技能是学习化学和进行科学探究的基础和保证，如图为配制一定质量分数的氯化钠溶液的操作示意图，请根据图示回答问题：
（1）图中玻璃棒的作用是_______ ；
（2）称取药品时，若药品和砝码的位置放反了（使用了游码），则实际值比测量值_______ （填“偏大”或“偏小”或“不变”）；
（3）溶液配制好以后，将烧杯中的溶液装入试剂瓶时不慎洒出一部分，试剂瓶中溶液的溶质的质量分数会_______ （填“增大”或“减小”或“不变”）
（1）图中玻璃棒的作用是
（2）称取药品时，若药品和砝码的位置放反了（使用了游码），则实际值比测量值
（3）溶液配制好以后，将烧杯中的溶液装入试剂瓶时不慎洒出一部分，试剂瓶中溶液的溶质的质量分数会
已知食盐在不同温度下的溶解度数据如下表所示：
在20℃的实验室中，小明挖去新鲜冬瓜的瓤，将底部尚有晶体存在的食盐水倒入其中，并将一塑料块放入这一溶液中，塑料块处于漂浮状态，如图甲所示。经过t 分钟，观察到底部剩余的晶体变少了，此时，食盐水的溶质质量分数是_________；此时塑料块露出液面部分的体积如何变化？_________（不考虑水温的变化）。
在20℃的实验室中，小明挖去新鲜冬瓜的瓤，将底部尚有晶体存在的食盐水倒入其中，并将一塑料块放入这一溶液中，塑料块处于漂浮状态，如图甲所示。经过t 分钟，观察到底部剩余的晶体变少了，此时，食盐水的溶质质量分数是_________；此时塑料块露出液面部分的体积如何变化？_________（不考虑水温的变化）。
二氧化氯消毒液是国际上公认的新一代强力、安全、高效的消毒剂，它能够迅速、彻底杀灭各种细菌和病毒。小亮发现超市一瓶二氧化氯消毒液（如图甲），他摘取了瓶上的部分标签信息如下表（如图乙）。现欲配制30千克质量分数为20%的稀二氧化氯消毒液用来消毒，需要多少千克这种二氧化氯消毒液______________？加水多少升_______________？
水是宝贵的自然资源，请据图回答问题。
（1）图甲为水的净化装置，经过该装置净化后的池塘水能否直接饮用？_________。
（2）图乙是电解水的简易装置，由图可知，甲试管中产生的气体是_________。
（3）为加快水的电解速度，常用较稀的氢氧化钠溶液来代替水。现欲配制200g溶质质量分数为8%的氢氧化 钠溶液，过程如下：
①计算：氢氧化钠的质量为_________g,同时计算出所需水的体积。
②称量：用天平称量所需的氢氧化钠，用量筒量取所需的水。
③溶解：溶解氢氧化钠时要用玻璃棒不断搅拌，加速溶解。
④反思：下列哪项不当操作可能会导致所配制的溶液溶质质量分数偏大？_________。
（1）图甲为水的净化装置，经过该装置净化后的池塘水能否直接饮用？_________。
（2）图乙是电解水的简易装置，由图可知，甲试管中产生的气体是_________。
（3）为加快水的电解速度，常用较稀的氢氧化钠溶液来代替水。现欲配制200g溶质质量分数为8%的氢氧化 钠溶液，过程如下：
①计算：氢氧化钠的质量为_________g,同时计算出所需水的体积。
②称量：用天平称量所需的氢氧化钠，用量筒量取所需的水。
③溶解：溶解氢氧化钠时要用玻璃棒不断搅拌，加速溶解。
④反思：下列哪项不当操作可能会导致所配制的溶液溶质质量分数偏大？_________。
| A．用天平称取氢氧化钠时将砝码放在了左盘，药品放在了右盘 |
| B．用量筒量取水的体积时，俯视读数 |
| C．氢氧化钠药品不纯，混有能溶于水的少量杂质 |
| D．充分溶解后，将溶液转移时，烧杯中仍残留有少量溶液 |