- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的性质
- + 水
- 溶质的质量分数
- 水的组成和主要性质
- 空气
- 金属
- 常见的化合物
- 常见的有机物
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
溶液的碱性强弱跟溶液中OH-的数量有关。一定体积的溶液中OH-数量越多,则溶液碱性越强。体积为150毫升20%的NaOH液液与体积150毫升20%的KOH溶液(密度均为1.1g/cm3)相比较,碱性更强的是( )
A.NaOH | B.KOH | C.一样强 | D.无法比较 |
小明将19.4克部分变质的氢氧化钠放入185克稀盐酸中,恰好完全反应,得到食盐溶液200克。小明将所得食盐溶液蒸发掉46克水,得到16%的食盐溶液用于选种。请计算:
(1)利用上述实验小明测得样品中氢氧化钠的质量分数是多少?____
(2)200克食盐溶液中溶质的质量分数是多少?_________
(1)利用上述实验小明测得样品中氢氧化钠的质量分数是多少?____
(2)200克食盐溶液中溶质的质量分数是多少?_________
已知食盐在不同温度下的溶解度数据如下表所示:

在20℃的实验室中,小明挖去新鲜冬瓜的瓤,将底部尚有晶体存在的食盐水倒入其中,并将一木块放入这一溶液中,木块处于漂浮状态,如图甲所示。
(1)经过
分钟,观察到仅有部分晶体溶解,此时,食盐水的溶质质量分数是_____
(2)经过
分钟后,才发现木块下沉,请在图乙中画出食盐水溶质质量分数随时间变化的趋势。
_____
温度 | 0℃ | 10℃ | 20℃ | 30℃ | 40℃ |
溶解度(克) | 35.7 | 35.8 | 36 | 36.6 | 36.6 |

在20℃的实验室中,小明挖去新鲜冬瓜的瓤,将底部尚有晶体存在的食盐水倒入其中,并将一木块放入这一溶液中,木块处于漂浮状态,如图甲所示。
(1)经过

(2)经过

_____
科学兴趣小组的同学在老师的指导下,对用铁碳合金制作的校徽中单质铁的含量进行了测定。他们将几枚校徽样品进行粉碎处理,四组同学各取6.0克粉末样品置于烧杯中,然后加入不同体积的稀硫酸,完全反应后,对烧杯中剩余固体进行称量。相关的实验数据记录如下:
(1)判断第3次加入的稀硫酸有无完全反应,并说明理由:__________ 。
(2)6.0克样品与稀硫酸完全反应能产生氢气多少克?________
(3)同一枚校徽在生锈前后,完全反应消耗稀硫酸的质量如何改变?________ 。
组别编号 | 样品质量(克) | 加入稀硫酸体积(毫升) | 剩余固体质量(克) |
1 | 6.0 | 20.0 | 3.2 |
2 | 6.0 | 30.0 | 1.8 |
3 | 6.0 | 40.0 | 0.4 |
4 | 6.0 | 50.0 | 0.4 |
(1)判断第3次加入的稀硫酸有无完全反应,并说明理由:
(2)6.0克样品与稀硫酸完全反应能产生氢气多少克?
(3)同一枚校徽在生锈前后,完全反应消耗稀硫酸的质量如何改变?
化学兴趣小组的同学用一瓶含有少量氯化钠和氯化钙的固体混合物进行下列实验:取样品14 g,放入烧杯中,加入96 g碳酸钠溶液恰好完全反应后过滤,称得滤液的总质量为100 g。

(1)根据质量守恒定律,可知生成沉淀的质量为___________________________。
(2)固体混合物中氯化钙的质量是___________?
(3)所得滤液中溶质的质量分数是__________?

(1)根据质量守恒定律,可知生成沉淀的质量为___________________________。
(2)固体混合物中氯化钙的质量是___________?
(3)所得滤液中溶质的质量分数是__________?
在实验室里可用以下两种方法配制质量分数为10%的NaOH(氢氧化钠)溶液100克

(1)方法一中配制100g 10%的NaOH溶液,需要NaOH固体______g。
(2)方法一中配制的操作示意图如下,该实验的正确操作顺序为C→______(填字母序号)。

(3)方案二中所加水M的质量为多少?______
(4)方法二中用量筒量取25%的NaOH溶液时仰视读数,其他操作均正确,所配溶液中溶质的质量分数______10%(选填“大于”、“小于”或“等于”)。

(1)方法一中配制100g 10%的NaOH溶液,需要NaOH固体______g。
(2)方法一中配制的操作示意图如下,该实验的正确操作顺序为C→______(填字母序号)。

(3)方案二中所加水M的质量为多少?______
(4)方法二中用量筒量取25%的NaOH溶液时仰视读数,其他操作均正确,所配溶液中溶质的质量分数______10%(选填“大于”、“小于”或“等于”)。
放学回到家,柯雪发现受伤的膝盖在下午跳远时有一些沙子黏在上面,她想用生理盐水冲洗一下伤口,但家里没有生理盐水,这一学期不是刚学了溶液的配制吗,我也来试试。下面是柯雪利用家里的粗盐配制盐水的部分操作,请回答相关问题。

(1)找出图中有错误操作的序号是:________;
(2)配置0.9%的盐水时,在用量筒量取991毫升水时,用烧杯往量筒中加水,非常容易倒过多超过991毫升,小心往烧杯中倒掉一些,量筒中的水又很容易不足,请帮助柯雪刚好取水991毫升,你们的方法好是________。
(3)他称取9克干燥好的食盐时,未将原在0.5克位置的游码归零,就用平衡螺母将天平调平衡,再在右盘放了9克砝码,在左盘加盐至再次平衡,请问此时左盘的食盐是________克。

(1)找出图中有错误操作的序号是:________;
(2)配置0.9%的盐水时,在用量筒量取991毫升水时,用烧杯往量筒中加水,非常容易倒过多超过991毫升,小心往烧杯中倒掉一些,量筒中的水又很容易不足,请帮助柯雪刚好取水991毫升,你们的方法好是________。
(3)他称取9克干燥好的食盐时,未将原在0.5克位置的游码归零,就用平衡螺母将天平调平衡,再在右盘放了9克砝码,在左盘加盐至再次平衡,请问此时左盘的食盐是________克。
为监测某厂污水中金属离子的含量,需配制
的食盐溶液10.0克,某同学按如图甲步骤依次操作,错误的操作是( )



A.(1)和(4) | B.(1)和(2) | C.(2)和(4) | D.(1)和(5) |
从自然界中获得的粗盐,含有较多的杂质,需要精制。为了除去粗盐中泥沙等不溶性杂质,设计了如图A、B、C三个步骤。

(1)从图B中写出标号仪器的名称:A_____B_____。
(2)C步骤中,当蒸发皿内出现较多固体时,应该_____。
A 熄灭酒精灯,用玻璃棒继续搅拌
B 继续加热蒸干水分再熄灭酒精灯
(3)A、B、C三个图中都用到玻璃棒,但它的作用却不相同,在图C中它的作用是什么_____?

(1)从图B中写出标号仪器的名称:A_____B_____。
(2)C步骤中,当蒸发皿内出现较多固体时,应该_____。
A 熄灭酒精灯,用玻璃棒继续搅拌
B 继续加热蒸干水分再熄灭酒精灯
(3)A、B、C三个图中都用到玻璃棒,但它的作用却不相同,在图C中它的作用是什么_____?
某粗盐样品除含有不溶性固体杂质外,还可能含有少量的氯化镁、氯化钙、硫酸钠,某科学兴趣小组开展如下探究活动:
探究一:除去粗盐中不溶性杂质

探究二:从滤液1中提取氯化钠固体

(1)探究一中的操作Ⅰ是_____。
(2)探究二中,若试剂甲、乙、丙从稀盐酸、氯化钡溶液、碳酸钠溶液中进行选择,则乙溶液中溶质化学式为:_____,碳酸钠溶液的作用是:_____。
(3)写出除去硫酸钠的原理的化学方程式_____。
探究一:除去粗盐中不溶性杂质

探究二:从滤液1中提取氯化钠固体

(1)探究一中的操作Ⅰ是_____。
(2)探究二中,若试剂甲、乙、丙从稀盐酸、氯化钡溶液、碳酸钠溶液中进行选择,则乙溶液中溶质化学式为:_____,碳酸钠溶液的作用是:_____。
(3)写出除去硫酸钠的原理的化学方程式_____。