- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的性质
- + 水
- 溶质的质量分数
- 水的组成和主要性质
- 空气
- 金属
- 常见的化合物
- 常见的有机物
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
以石灰石为主要原料的“石头纸”，之一种介于纸张和塑料之间的新型材料，既可替代传统部分纸张，又能替代传统部分塑料包装物，为测定“石头纸”中碳酸钙的含量，课外活动小组的同学先在4只烧杯中加入一定量的“石头纸”样品，再分别加入50g稀盐酸，充分反应后测量生成的气体质量，实验数据见表（假设纸张其他成分既不溶于酸，也不与酸反应）
（1）表中m的数值是_______。
（2）求“石头纸”样品中碳酸钙的质量分数。_______
（3）求该盐酸溶液的质量分数_______（写出计算过程）
| | 烧杯① | 烧杯② | 烧杯③ | 烧杯④ |
| 加入“石头纸”样品的质量/g | 5 | 10 | 15 | 20 |
| 加入稀盐酸的质量/g | 50 | 50 | 50 | 50 |
| 充分反应后生成气体的质量/g | 1.76 | 3.52 | 4.4 | m |
（1）表中m的数值是_______。
（2）求“石头纸”样品中碳酸钙的质量分数。_______
（3）求该盐酸溶液的质量分数_______（写出计算过程）
请仔细观察下面实验及溶液的变化并回答问题。
（1）请改正图中的错误操作_____；
（2）改正后继续实验，B中溶液变浑浊的原因是_____；
（3）在A（只考虑液体未滴加前）、B、C中
溶液的质量分数的大小关系是_____（用A、B、C和“>”、“<”、“=”表示）。
（1）请改正图中的错误操作_____；
（2）改正后继续实验，B中溶液变浑浊的原因是_____；
（3）在A（只考虑液体未滴加前）、B、C中
溶液的质量分数的大小关系是_____（用A、B、C和“>”、“<”、“=”表示）。要配制50g质量分数为20％的食盐溶液。现提供25g质量分数为40%的食盐溶液、20g质量分数为15%的食盐溶液及足量的固体食盐和水。请选用上述药品，设计三种配制方案(只要说明配制时所需要的各种药品的量)____
方案一(仅使用固体食盐和水)
方案二(使用25g质量分数为40%的食盐溶液、固体食盐或水)
方案三(使用20g质量分数为15%的食盐溶液、固体食盐或水)
方案一(仅使用固体食盐和水)
方案二(使用25g质量分数为40%的食盐溶液、固体食盐或水)
方案三(使用20g质量分数为15%的食盐溶液、固体食盐或水)
小李把含碳酸钙60%的石灰石和100克稀盐酸装入图示装置中用天平称量装置与物质的总质量，发现总质量的减小值
与反应时间t的关系如下图所示，最后还有少量石灰石剩余。（收集装置省略未显示）
（1）在实验操作过程中，小李粗心大意，未将漏斗下端浸没至液面下，会导致的后果是_____。
（2）小李修正错误后，正确操作得出如图信息，最终生成二氧化碳的质量为_____克。
（3）所有稀盐酸的溶质质量分数是多少？_____写出计算过程（不计水蒸发和稀盐酸的挥发）。
与反应时间t的关系如下图所示，最后还有少量石灰石剩余。（收集装置省略未显示）（1）在实验操作过程中，小李粗心大意，未将漏斗下端浸没至液面下，会导致的后果是_____。
（2）小李修正错误后，正确操作得出如图信息，最终生成二氧化碳的质量为_____克。
（3）所有稀盐酸的溶质质量分数是多少？_____写出计算过程（不计水蒸发和稀盐酸的挥发）。
实验室用如图所示的装置蒸馏海水，下列说法正确的是（ ）
| A．锥形瓶中能收集到高浓度的氯化钠溶液 |
| B．实验时冷却水应从a进入，从b流出 |
| C．蒸馏烧瓶中加入瓷片的作用是防止暴沸 |
| D．该装置不需要石棉网 |
用如图装置进行水的电解实验：
（1）在水中加入稀硫酸或氢氧化钠，其作用是_____。
（2）开始反应前a、b两管内都充满溶液。关闭活塞，接通电源，一段时间后，两管产生的气体如图所示，则a管下方导线应接电源的_____（填“正”或“负”）极。用_____验证b管中的气体。
（3）该实验所发生反应的文字表达式为_____，可推得水是由_____组成的。
（4）若实验中用4%的氢氧化钠溶液100g，通电一段时间后，氢氧化钠溶液溶质质量分数变为6.25%，刚分解水的质量为_____g。
（1）在水中加入稀硫酸或氢氧化钠，其作用是_____。
（2）开始反应前a、b两管内都充满溶液。关闭活塞，接通电源，一段时间后，两管产生的气体如图所示，则a管下方导线应接电源的_____（填“正”或“负”）极。用_____验证b管中的气体。
（3）该实验所发生反应的文字表达式为_____，可推得水是由_____组成的。
（4）若实验中用4%的氢氧化钠溶液100g，通电一段时间后，氢氧化钠溶液溶质质量分数变为6.25%，刚分解水的质量为_____g。
往100克含有盐酸和氯化钙的混合溶液中，加入21.2%的碳酸钠溶液，所得溶液的pH变化与加入碳酸钠溶液的质量关系如图，试分析计算：
21.2%碳酸钠溶液质量/g
（1）a→b段表示碳酸钠与混合溶液中的_________ 反应；
（2）请计算原混合溶液中 CaCl2的溶质质量分数?_________ （写出计算过程，精确到0.1%）
21.2%碳酸钠溶液质量/g
（1）a→b段表示碳酸钠与混合溶液中的
（2）请计算原混合溶液中 CaCl2的溶质质量分数?
在实验室配制50克15%氯化钠溶液后，请回答下列问题：
（1）配制过程的步骤是：__、称取氯化钠、量取水、溶解、转移。
（2）用已调节平衡的托盘天平称取氯化钠时，发现指针偏左，接下来的操作是__（填字母）。
（3）在量取水的体积时，若俯视读数，则会导致氯化钠溶液的溶质质量分数__（填“大于”或“小于”或“等于”）15%。
（4）在转移过程中，有部分液体洒出，溶液溶质质量分数__（填“变大”、或“变小”、或“不变”）。
（1）配制过程的步骤是：__、称取氯化钠、量取水、溶解、转移。
（2）用已调节平衡的托盘天平称取氯化钠时，发现指针偏左，接下来的操作是__（填字母）。
| A．添加氯化钠 | B．减少氯化钠 | C．调节平衡螺母 | D．添加砝码 |
（4）在转移过程中，有部分液体洒出，溶液溶质质量分数__（填“变大”、或“变小”、或“不变”）。
某技术员在分析醋酸（CH3COOH）溶液中溶质的含量时，测得溶液中氧元素的质量分数为80%，则该溶液中酷酸的质量分数为？_______
溶液与人类的生活息息相关，配制溶液是日常生活和科学实验中常见的操作。如图所示为装酒精（乙醇）的试剂瓶标签的部分内容。阅读后回答下列问题：
（1）未开启前该瓶液体的质量为多少克？______
（2）配置300克溶质质量分数为72%的酒精溶液，需取用这种酒精溶液和水各多少毫升？_____
（1）未开启前该瓶液体的质量为多少克？______
（2）配置300克溶质质量分数为72%的酒精溶液，需取用这种酒精溶液和水各多少毫升？_____