- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
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- 物质的性质
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- 空气
- 金属
- 常见的化合物
- 常见的有机物
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
图甲是一个“火山爆发”模型。将碳酸氢钠干粉和柠檬酸(C6H8O7)干粉倒入火山模型内没有动静，慢慢注入水，两者就会剧烈反应(3NaHCO3＋C6H8O7=C6H5O7Na3＋3H2O＋3CO2↑)，“火山”就会爆发出来。
(1)在物质分类中柠檬酸(C6H8O7)属于________。
(2)这个模拟实验为什么要加水呢？将碳酸氢钠干粉和柠檬酸干粉混合后，置于试管中(如图乙)，立即伸入燃着的木条，火焰没有熄灭。用棉花封住管口，静置约半小时后再伸入燃着的木条，火焰熄灭。可见，水在本模拟实验中的作用是_____ 。
(1)在物质分类中柠檬酸(C6H8O7)属于________。
| A．酸 | B．盐 | C．碱 | D．有机物 | E．无机物 | F．化合物 |
为了比较甲、乙两种金属的活动性强弱，小吴设计了一套实验装置（如图）。他取两种金属（表面积相同）各m克，分别加入足量的稀硫酸（相同质量和质量分数）进行反应。在相同条件下测定不同时间内收集到的气体体积，实验记录如下表：
（1）由实验结果可知：金属活动性较强的是_________。
（2）为使得到的实验数据准确，小吴开始收集气体的时间点应该是_________。
| 反应时间（秒） | 20 | 40 | 60 | 80 | 100 | 120 | 140 | |
| 收集到的气体体积（毫升） | 甲金属 | 25 | 60 | 95 | 130 | 160 | 170 | 170 |
| 乙金属 | 30 | 75 | 120 | 150 | 150 | 150 | 150 | |
（1）由实验结果可知：金属活动性较强的是_________。
（2）为使得到的实验数据准确，小吴开始收集气体的时间点应该是_________。
小乐利用图甲所示装置测定空气中氧气的含量，其中燃烧匙内的白磷用电加热装置点燃，瓶内气压用气体压强传感器测定，其变化如图乙所示，则下列分析合理的是（ ）
| A．t1时刻后的一段时间内瓶内气压显著增加，其原因是白磷燃烧产生大量白雾 |
| B．从瓶内气压达到最高点直至t2时刻，瓶内温度始终保持不变 |
| C．通过t2时刻瓶内的气压值，可以计算得出氧气约占空气体积的4/5 |
| D．t3时刻后的一段时间内瓶内气压又显著增加，其原因打开止水夹，水进入瓶内 |
下列说法中正确的是( )
| A．能电离出H+的化合物一定是酸 | B．含有酸根的物质不一定是酸 |
| C．pH小于7的一定是酸 | D．能使酚酞试液不变色的一定是酸 |
自工业化以来，由于环境污染与生态破坏，地球上生物物种以近千倍于自然灭绝的速度在迅速消失，每年消失的物种近千种。下列哪一种做法不会导致生物多样性减少（ ）
| A．购买野生动植物制品 | B．偶尔使用一次性制品 |
| C．不遵守交通规则 | D．践踏草坪 |
3月8日，东阳举行了全国文明城市创建工作推进会，吹响了东阳2019年“创文”工作的号角。环境问题是创建全国文明城市的重中之重，下列措施会加剧空气污染的是（ ）
| A．对机动车采取最严格的管控、治理和淘汰报废车 |
| B．加大燃煤发电厂发电 |
| C．见缝插绿，提升城市绿化覆盖率 |
| D．综合利用秸秆，杜绝秸秆焚烧现象 |
为了研究食盐和蔗糖在水中溶解能力的强弱，四位同学分别设计了一个实验，其中较为合理的是（ ）
A． 时，分别把10克食盐和10克蔗糖放在 的两杯水中，充分搅拌后，发现全部溶解，说明食盐和蔗糖溶解能力相同 |
| B．时，分别把10克食盐和20克蔗糖放在的两杯水中，充分搅拌后，发现全部溶解，说明蔗糖在水中的溶解能力较强 |
C．把20克的食盐放在 的水中，充分搅拌后只有部分溶解；把20克蔗糖放在 的水中，充分搅拌后全部溶解，说明蔗糖在水中的溶解能力较强 |
| D．20℃时，分别把20克食盐和20克蔗糖放在50mL的两杯水中，充分搅拌后，发现食盐只有部分溶解而蔗糖全部溶解，说明蔗糖在水中的溶解能力较强 |
一架天平，无论如何调节平衡螺母都不平衡，若在右盘中放一纽扣，再调平衡螺母，横梁平衡了，这时称一物体的质量为35.6g，则物体的实际质量为（ ）
| A．大于35.6g | B．小于35.6g | C．等于35.6g | D．无法判断 |
（1）甲、乙、丙三位同学对某物体的长度进行测量时，他们在测量时都遵守测量规定，但他们测量的结果分别是15.82厘米、15.8厘米和15.8厘米，那么甲和丙两位同学测量结果不同的原因是______；
（2）用一底座已调成水平的横梁未调成水平的天平去称一个物体的质量。当物体放在左盘时，右盘中放上质量为
的砝码，横梁正好能水平；若将物体放在右盘时，左盘中放上质量为
的砝码，横梁也正好能水平。在以上操作中游码均未移动，那么被测物体的质量
______；
（3）使用工具测量物体的某些量时会因为某些因素的变化导致测量结果的偏大或偏小。下列操作会导致结果偏大的是______（填字母）。
（2）用一底座已调成水平的横梁未调成水平的天平去称一个物体的质量。当物体放在左盘时，右盘中放上质量为
的砝码，横梁正好能水平；若将物体放在右盘时，左盘中放上质量为的砝码，横梁也正好能水平。在以上操作中游码均未移动，那么被测物体的质量______；（3）使用工具测量物体的某些量时会因为某些因素的变化导致测量结果的偏大或偏小。下列操作会导致结果偏大的是______（填字母）。
| A．测量跳远成绩时，将皮尺拉得太紧； |
| B．用量筒器量液体体积时仰视读数； |
| C．使用生锈的砝码测物体质量； |
| D．在测形状不规则小石块密度时，先用排水法测小石块体积，再测质量； |
| E．调节横梁平衡时，指针偏向分度盘左边就停止调节螺母。 |
小敏对妈妈说：“你说菠菜中富含铁，为什么我用磁铁无法把菠菜吸起来呢？”
(1)小敏认为的“铁”是指___________(选填“铁元素”或“铁单质”)。
(2)通过Fe2O3＋3CO =2Fe＋3CO2可以把铁矿石中的铁元素转变成铁单质，此反应利用了CO的_____________。
(1)小敏认为的“铁”是指___________(选填“铁元素”或“铁单质”)。
(2)通过Fe2O3＋3CO =2Fe＋3CO2可以把铁矿石中的铁元素转变成铁单质，此反应利用了CO的_____________。