- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 种子的结构
- + 种子的萌发
- 芽的发育
- 花的结构
- 被子植物的有性生殖
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
如图是绿色植物植株、花、果实、种子的示意图，下列说法正确的（ ）
| A．图丙中的①和②分别是由图乙中的⑥和⑤发育而来的 |
| B．图甲中的①和③分别是由图丁中的③和②发育而来的 |
| C．大豆油是烹饪时常用的食用油，它主要来自于丁中的④ |
| D．图丁中的①②③构成胚，是新生植物的幼体 |
如图是玉米种子和菜豆种子的结构图，下列说法正确的是（ ）
| A．它们都是由胚发育来的 |
| B．种子萌发时，图中D 首先突破种皮发育成根 |
| C．在新鲜的玉米种子剖面上滴加碘液，变蓝的部分是E。 |
| D．玉米种子萌芽的外界条件需要适宜的水、温度、空气和光照 |
大豆种子的形成和萌发过程如图所示，下列说法正确的是（ ）
| A．一个豆荚内有多粒种子，是因为一个子房中有多颗胚珠 |
| B．大豆种子的营养成分主要来自于① |
| C．①表示果皮 |
| D．②的过程只需氧气和适宜的温度 |
如图是菜豆种子的结构和萌发过程示意图，下列说法错误的是（ ）
| A．甲图种子最先萌发的是②，它将发育成乙图中的⑧ |
| B．甲图中④是胚芽，能发育成乙图中的⑥茎和叶 |
| C．⑤是子叶，它的功能是为胚的发育提供营养 |
| D．甲图中①是果皮，对幼嫩的胚有保护作用 |
为了研究不同颜色的光对种子萌发的影响，进行了如下的实验：取甲、乙、丙、丁4个培养皿，培养皿中有潮湿的滤纸，各放入100粒莴苣种子，然后分别给予不同的光照，数天后结果如下表：根据实验数据，可作出最恰当的一个结论是（ ）
| | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
| 光照条件 | 用黑纸遮光 | 照橘红光 | 先照橘红光再照远光 | 先照橘红光，再照远红光最后再橘红光 |
| 数天后萌发的种子数（粒） | 20 | 99 | 40 | 98 |
| A．只要有光照，莴苣种子就能发芽 | B．只用远红光照射，莴苣种子不能发芽 |
| C．光是种子萌发的必需条件 | D．橘红光可促进莴苣种子发芽 |
请你利用所学的科学知识，分析回答下列问题：
（1）图示大豆的种子和幼苗，图乙中A所示的结构是由图甲中标号所的_____（填编号）结构发育而来。
（2）张大爷将蜜桃的枝条嫁接到普通毛桃的茎上，你认为嫁接成活的关键是_____。
（3）如图丙所示，大豆种子在萌芽初期，有机物的重量有所减少；当幼叶逐渐形成时，其体内有机物重量逐渐增加，请问最接近光合作用开始的时间是_____点。（选填“T1”或“T2”或“T3”）
（1）图示大豆的种子和幼苗，图乙中A所示的结构是由图甲中标号所的_____（填编号）结构发育而来。
（2）张大爷将蜜桃的枝条嫁接到普通毛桃的茎上，你认为嫁接成活的关键是_____。
（3）如图丙所示，大豆种子在萌芽初期，有机物的重量有所减少；当幼叶逐渐形成时，其体内有机物重量逐渐增加，请问最接近光合作用开始的时间是_____点。（选填“T1”或“T2”或“T3”）
幼苗的出土率是否与种子种植的深度有关？为研究这一问题，小科展开了相关的研究：将相似的120粒绿豆种子平均分成4组，在相同砂土中按不同的深度种植。放置在相同且适宜萌发和生长的条件下，连续观察15天，发现只有三组有幼苗先后出土，如图所示。在第15天对所有幼苗进一步观察，结果如下表所示。
（1）分析实验结果可知，当绿豆种子种植深度超过11cm后，随着种植深度的增加，幼苗的出图率将会________，根本原因是________。
（2）第15天，取甲、乙、丙、丁四组幼苗各10棵，分别测定各组有机物含量，则________组的有机物含量最高。
（3）甲组有一颗种子未萌发，可能原因是________。
| 组别 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
| 种植深度 | 6 cm | 11 cm | 18 cm | 25 cm |
| 出土幼苗数量 | 29棵 | 30棵 | 26棵 | 20棵 |
| 未出土幼苗生长情况 | 1棵种子未萌发 | / | 幼苗略有萎缩现象 | 幼苗萎缩现象较明显 |
| 幼苗叶子大小 | 较大 | 较小 | 只有痕迹 | 只有痕迹 |
（1）分析实验结果可知，当绿豆种子种植深度超过11cm后，随着种植深度的增加，幼苗的出图率将会________，根本原因是________。
（2）第15天，取甲、乙、丙、丁四组幼苗各10棵，分别测定各组有机物含量，则________组的有机物含量最高。
（3）甲组有一颗种子未萌发，可能原因是________。
如图所示，称A、B、C三种具有萌发能力的种子，分别放在烧杯的不同位置上（A浸泡在空气中，B浸泡在水中，C完全浸泡在水中）并将此装置放在温暖的地方。若干天后，A没有萌发，B萌发形成幼苗，C开始腐烂。请你分析：
实验结果：A种子没有萌发的原因_____。C种子不能萌发的原因_____。
实验结果：A种子没有萌发的原因_____。C种子不能萌发的原因_____。
| A．缺少水分 | B．缺少光照 | C．缺少空气 | D．缺少营养 |
如表为“探究种子萌发的环境条件”的实验设计，请根据表中提供的信息回答下列问题：
（1）用培养皿A与C进行对照，实验所探究的问题是_____对种子萌发的影响。
（2）探究水分对种子萌发的影响，应选用_____两组培养皿做对照实验。
（3）本实验设计中存在的不足之处是_____。
（4）如果测定种子的发芽率，应该让种子处在与上表哪个培养皿相同的环境中？_____。
| 培养皿编号 | 种子的数量（粒） | 种子所处的环境（其他外界条件均适宜并相同） |
| A | 3 | 培养皿底部垫有浸湿的滤纸或纱布 |
| B | 3 | 培养皿底部垫有干燥的滤纸或纱布 |
| C | 3 | 培养皿底部垫有浸湿的滤纸或纱布 |
| D | 3 | 培养皿中的种子被水淹没 |
（1）用培养皿A与C进行对照，实验所探究的问题是_____对种子萌发的影响。
（2）探究水分对种子萌发的影响，应选用_____两组培养皿做对照实验。
（3）本实验设计中存在的不足之处是_____。
（4）如果测定种子的发芽率，应该让种子处在与上表哪个培养皿相同的环境中？_____。