有的植物既可进行有性生殖，又能进行无性生殖。嫁接这种繁殖技术的关键步骤是要确保①___和②___两部分的___紧密结合．如果将桂味荔枝的枝条嫁接到妃子笑的砧木上，那么长出的荔枝是___（填序号）。

A．桂味荔枝	B．妃子笑荔枝
C．杂交品种	D．新的其他品种

甲、乙、丙、丁四个培养皿内分别放等量的棉花，再将相同数量的豌豆种子放在上面，在不同条件下进行培养。数日后记录发芽的情况，如下表：

装置	甲	乙	丙	丁
场所	日光下	日光下	黑暗中	黑暗中
温度	23℃	23℃	23℃	23℃
棉花干湿状态	潮湿	干燥	干燥	潮湿
数日后发芽情况	全部发芽	没有发芽	没有发芽	全部发芽

 
（1）根据实验可得出种子发芽所需要的条件是______若继续培养，几周后幼苗生长较好的是 组。
（2）要证明“黑暗对种子发芽是否有影响”，在实验设计上可选用  组作为实验组和对照组。
（3）若实验前该同学提出了“光是该种子萌发的必要条件之一”的假设，则根据假设所预期的实验结果是___。
（4）若上述实验结果是：有光照的种子能发芽，无光照的种子也能发芽。则请你根据实验结果作出相应的结论：______。

小明是一个初二的学生，他常常看到妈妈将做莱后留下的蛋壳倒扣在花盆中，妈妈认为蛋壳中含有促进植物生长的营养物质。蛋壳真能促进植物生长吗?小明是一个喜欢动脑爱钻研的学生，为了把这个问题搞清楚，他设计了如下实验来探究这个问题：
一、首先选取了发育情况相同的3株健壮吊兰幼苗，分别栽入体积相同、质量相等的甲、乙、丙三个花盆中（甲和乙中装洗净的细沙、丙中装普通的土壤）。
二、甲盆中不放蛋壳，乙、丙盆中放等量的蛋壳．其他管理条件都相同。
三、一段时间后，吊兰生长状况发生了变化．小明将变化情况记录在下表中：

植株	实验前质量（克）	实验后质量（克）	生长情况
甲	41	51	植株弱小，叶色变黄
乙	41	70	植株较健壮，叶色较绿
丙	41	99	植株健壮，叶色浓绿

 
请根据上述材料回答以下问题：
（1）小明在实验中提出的问题是
（2）比较 两盆植株的变化情况，可以得出结论：蛋壳能促进植物的生长。如果小明实验前选取的吊兰幼苗发育情况不相同，能否得出上述结论 。

如图所示为2013年英国尤里卡科学摄影大赛最佳作品——海马“准父亲”。海马属鱼类，雌海马将卵交给雄海马，雄海马将卵放在“育儿袋”里，一直到两个月后小海马出生。根据上述信息判断海马的生殖方式（）

A．体内受精卵生

B．体内受精胎生

C．体外受精卵生

D．体外受精胎生

为了探究酸雨（pH≤5．6的降水）对农作物幼苗生长的影响，科学兴趣小组的同学挑选了籽粒饱满、大小一致的1000粒绿豆种子，随机均分10组，置于10种不同的PH环境中，在25℃恒温箱中培养。1周后测定绿豆幼苗的株高，结果如表所示。

（1）绿豆在植物分类上属于   （填“裸子植物”或“被子植物”）
（2）据表中数据，在如图方格纸中画出绿豆幼查株高与pH环境的曲线图。（注意：用光滑的曲线表示）。
（3）据图表可知，酸雨对绿豆幼苗的生长具有    作用。（选填“促进”或“抑制”）
（4）实验中绿豆的数量每组是100粒，而不是1粒的原因是 。

下列谚语或成语与对应的科学知识解释不相吻合的是（）

A．一母生九子，连母十个样：生物的变异现象

B．大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米：生物间的捕食关系

C．“四两拨千斤”：杠杆原理

D．大树底下好乘凉：环境对生物的影响

下图是一农田长期使用一种农药后害虫群体密度变化曲线。下列叙述不符合达尔文进化观点的是（）

A．随着农药的使用，害虫群体的抗药性逐渐增强

B．害虫抗药性的形成是农药对害虫定向选择的结果

C．农药使害虫产生变异

D．从曲线变化可知，害虫群体中原来就存在抗药性个体

用“试管婴儿”技术同样可以培育出“试管牛”，如图表示通过胚胎工程培育“试管牛”的过程。请回答：

（1）“试管牛”个体发育的起点是 。
（2）“试管牛”的主要特征来自于下列 所产生的生殖细胞细胞核内携带的遗传信息。

A．母牛C

B．母牛A

C．公牛B

D．母牛A和公牛B

 

草莓成熟时节，气温逐渐升高，买回来的鲜草莓很容易腐烂变质．为了探究鲜草莓在低温下能否延长保鲜时间，某学校生物兴趣小组的同学们在一个草莓园里采摘了同一品种、大小相近的新鲜成熟草莓，并设计了以下实验方案：

请分析实验，回答下列问题：
（1）选取甲、乙两组新鲜草莓的品种、大小、成熟状况、个数及其他环境条件均相同，其目的是______．
（2）设置乙组的作用是______．
（3）该实验的变量是 ，通过该实验可以得出的结论是______．

下表所列数据于一个有关细菌种群数量在25小时内增长的实验．图中哪个曲线最能反映左表的结果（）

A．

B．

C．

D．