- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 细菌和真菌的繁殖
- 植物的生殖与发育
- 人与动物的生殖与发育
- 遗传与进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
小娟同学为了探究种子萌发需要水分和氧气，用三粒菜豆种子A、B、C为主要材料，设计了如图所示的实验．该实验中存在的问题是（）
| A．A和B可形成对照 |
| B．B和C可形成对照 |
| C．清水中缺乏营养 |
| D．种子太少具偶然性 |
下图为细菌结构的示意图，请根据图回答下列问题。
（1）图中A是__________，它是_____集中的区域。
（2）F是__________，它使细菌能够__________。
（3）字母_______所代表的结构能够控制物质进出细菌细胞。
（4）与植物细胞相比，该细菌的结构中没有__________，也不具有能进行光合作用的场所___________。
（1）图中A是__________，它是_____集中的区域。
（2）F是__________，它使细菌能够__________。
（3）字母_______所代表的结构能够控制物质进出细菌细胞。
（4）与植物细胞相比，该细菌的结构中没有__________，也不具有能进行光合作用的场所___________。
以下影响种子萌发的因素,不属于环境条件的是（）
| A．贮藏多年的良种 |
| B．用地膜覆盖的苗圃 |
| C．春播遇到倒春寒天气 |
| D．播种后被洪水淹没的菜地 |
学习完“种子的萌发”后，小明想探究光照对种子萌发的影响：他将两份等量的大米分别种在两个花盆中，浇足水后，一盆给予光照，另一盆放在黑暗中，保持二者所处的环境温度相同，结果两盆中的大米均未萌发．最可能的原因是（）
| A．胚被破坏 | B．光照太强 |
| C．温度太高 | D．水分太多 |
夏天，受潮的粮食、衣物和皮鞋常常发霉长毛，这些霉菌是从哪来的（）
| A．这些物品中原来有的 |
| B．空气中的 |
| C．因为有这些物品，它们跑来的 |
| D．这些物品中的某些物质变来的 |
细菌结构图，据图回答：
（1）细菌的基本结构包括：[ ]______,[ ]______，[ ]______．
（2）细菌细胞的结构特点是没有_______的细胞核．
（3）其中A的作用是_____，B的作用是____．
（4）细菌之所以能分布广泛，是因为它的繁殖方式为__________，繁殖速度极快.
（1）细菌的基本结构包括：[ ]______,[ ]______，[ ]______．
（2）细菌细胞的结构特点是没有_______的细胞核．
（3）其中A的作用是_____，B的作用是____．
（4）细菌之所以能分布广泛，是因为它的繁殖方式为__________，繁殖速度极快.
下课后，同学们针对蘑菇展开了争论，下列说法错误的是（）
| A．蘑菇是一类大型的真菌 |
| B．蘑菇的营养方式为异养 |
| C．蘑菇均可以食用 |
| D．蘑菇能产生孢子进行繁殖 |