植物体吸收水分的主要结构、运输水分的通道以及水分散失的“门户”依次是

A．气孔、导管、根毛

B．根毛、气孔、导管

C．根毛、导管、气孔

D．导管、气孔、根毛

植物的根能不断地向土壤深处生长，科学兴趣小组想探究植物根生长的部位在哪儿。

（1）如图甲是兴趣小组通过 （填“显微镜”或“放大镜”）观察到的根尖结构。他们认为，根尖是植物根生长的部位，因为根尖结构中的 区能不断地分裂产生新细胞， 区又能迅速使细胞生长，将植物根推向土壤深处。
（2）植物根的其他部位是否也能生长呢？兴趣小组对此展开实验探究，他们利用图乙所示植物设计了下列三组实验方案：
方案一：取一棵长势良好的植物，剪去所有的根尖，将根放在含有营养液的烧杯中培养，观察植物根的生长状况。
方案二：取一棵长势良好的植物，将部分根剪去根尖，另一部分保留根尖，将根放在含有营养液的烧杯中培养，观察植物根的生长状况。
方案三：取两棵长势相同的植物，一棵剪去所有根尖，另一棵保留根尖，将两棵植物的根放在含相同营养液的两只烧杯中培养，观察两棵植物根的生长状况。
以上三种实验设计方案中，你认为最佳的方案是 ，理由是 。

准备移栽的茄子秧、黄瓜秧的根部总是带着一个土坨。这是为了

A．减少根部水分的散失

B．减少幼根和根毛的折断损伤

C．防止营养流失

D．防止植物不适应新的土质

有一位科学家在一只大木箱里栽种一棵黑麦。他尽量创造良好的条件，让黑麦的根能够充分地生长。到了黑麦长出麦穗的时候，他统计出了这棵黑麦的根系是由1400万条根组成的。这些根一共有150亿条根毛，精确的计算表明：这棵黑麦根系的总面积是茎和叶总面积的130倍。这种现象对黑麦的生活的主要意义是

A．固定植株

B．吸收水分和无机盐

C．制造营养

D．散失水分

在玉米苗期，农民第一次浇足水后，较长一段时间内不再浇水，其目的是

A．增强玉米抗涝能力

B．提高土壤温度

C．增加玉米抗干旱能力

D．促进根系向土壤深处生长

下列关于被子植物生长的描述，正确的是

A．植物的叶片都能进行光合作用

B．植物生长所需的水分主要由根尖根毛区吸收

C．植物的茎都能逐年加粗

D．植物生长需要量最多的是含氮、磷、钙的无机盐

如图为根尖结构模式图，据图回答问题：

在根尖结构中，具有保护作用的是[④]______；细胞始终保持分裂能力的部位是[③]______；根细胞不断伸长的部位是[②]________；根吸收水分和无机盐的主要部位是[①]________。

关于探究“水分进入植物体内的途径”的结论，正确的是

A．根和茎的导管是不连接贯通的

B．被掐断的豌豆幼苗，断面有汁液从导管中流出

C．根尖的根毛区生有根毛减小了吸收面积

D．树木被剥皮后因不能运输水分和无机盐而死亡

在学习根适于吸水的特点时，小林和小军知道根吸水是有条件的，那么细胞在什么情况下吸水，在什么情况失水？两位同学决定把这个问题弄清楚。通过查阅资料得知：当细胞液浓度小于外界液体浓度时，植物细胞失水呈一定的萎缩状态；当细胞液浓度大于外界液体浓度时，植物细胞吸水呈膨胀状态。为验证这个问题，两人到实验室展开探究：
①提出假设：____________________________________________。
②实验方案：
小林的方案：分别在甲、乙两个大小和状态相似的新鲜萝卜上挖两个大小相同的坑，往甲坑内倒入5%的盐水10mL，往乙坑内倒入________________，30分钟后分别将两个坑内液体倒入量筒测量液体体积。
小军的方案：切取6块质量各为5克的新鲜萝卜条，分别放入装有等量清水和质量分数为0.5%、1%、2%、5%、10%的盐水的试管中，并将6支试管放于一个试管架中，30分钟后取出，用吸水纸吸干表面的水，并分别用天平称其质量，得到如下表数据：

浓度	清水	0.5%盐水	1%盐水	2%盐水	5%盐水	10%盐水
萝卜条质量（克）	7.0	6.3	5.1	4.3	3.8	3.5

 
③最后两位同学得出的结论一致。
④你认为小林的实验中甲组的结果应该是___________________________。
⑤由小军的实验结果可知，萝卜细胞液浓度最接近_________。
⑥通过本实验结论可知，在给作物施肥（如人粪尿等）时应_________________后再施用。

植物吸收水分和无机盐都主要在根尖的根毛区进行。但研究发现：植物白天吸收水分比晚上多10倍以上，但白天和晚上吸收无机盐的量相差不大。下列解释中，不合理的是(  )

A．植物根部吸收水分的量直接受蒸腾作用的影响

B．植物根部吸收无机盐的量直接受光合作用的影响

C．根毛细胞吸收水分和吸收无机盐的方式不相同

D．根毛细胞结构既有利于吸收水分也有利于吸收无机盐