（1）周六到了，八年级的同学们在老师的带领下去野外郊游，同学们来到一片树林边，呼吸着树林里清新的空气（这是因为树木等植物利用空气中的___ ____和从土壤中获得的______ _____在阳光下进行_____ _____释放出大量的氧气，供给生物进行__ _____。），同学们都驻足不前了。
（2）、穿过树林，那里有一片空地，大家将带来的家伙一古脑儿地摆在那儿，有的同学去捡石块搭灶台用，有的同学忙着找水。忙了半天，灶火终于点起来了，可就是火势小了点。大家围坐在一块，都在商讨着怎么使火烧得更旺。小亮说，用扇子扇可以使它烧得更旺；小宇说，用扇子会使火熄灭，老师却说，他们两人说得都有道理，你能说明其中的缘由吗？_____________    __。
（3）、一番折腾，火终于烧旺起来，锅里的水也不时地冒出一个个的气泡，老师又借题发挥了：水是由_______构成，也可以说是由_________组成，水变成水蒸气是_________变化，从微观的角度来看只是分子间的___________发生了变化。

下面是某种被子植物叶的切片图：

（1）对叶片具有保护作用的是 ，它属于 组织。
（2） 组织包括导管和筛管。
（3）叶片中能进行光合作用的细胞位于 中属于 组织。

小明做了如下实验：
①把一段带叶的植物枝条，用刀削成平整的斜面。
②插入装有红墨水的烧杯中，置于阳光下照射。
③待枝条基部颜色有变化后，取出枝条洗净。
④在枝条上方横切和纵切植物枝条，观察。

（1）茎横切面上变成了红色的部位是_____________。
（2）从实验中可知，植物体负责运输功能的是根、茎、叶中的导管和筛管。其中筛管位于    ，负责运输   。
（3）如果想使实验效果更快更明显，下列措施不可行的是（   ）

A．放在黑暗环境中 B．放在阳光下照射，加快植物叶片的蒸腾 C．让红黑水的浓度稍大一些 D．放在通风的环境中

 

自然界中存在氧循环和碳循环，其中能将二氧化碳转化为氧气的是（）

A．水的吸收

B．动植物的呼吸

C．植物的光合作用

D．燃料的燃烧

植物的根吸收的水分和无机盐直接于（）

A．化肥

B．雨水

C．灌溉水

D．土壤溶液

植物吸收水分和运输水分、输导无机盐的动力是（）

A．光合作用

B．呼吸作用

C．蒸腾作用

D．生长作用

植物吸收水分和无机盐的结构是（）

A．根

B．叶

C．茎

D．花

如图为植物叶片纵切图，请据图回答问题：

（1）光合作用需要的水分、无机盐运输到叶肉细胞是通过 实现的。
（2）造成全球变暖的主要气体是二氧化碳，它与植物体的生长有密切关系，是通过 进入植物体内的，其张开和闭合是由 控制的。

植物吸收的水分主要用于（）

A．蒸腾作用

B．光合作用

C．呼吸作用

D．运输无机盐

给植物施肥，目的是给植物提供（）

A．水分

B．有机物

C．营养物质

D．无机盐