- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物对环境的适应和影响
- 环境对生物的影响
- 生物圈的定义及范围
- 运用生态系统的概念分析简单问题
- 生态系统的多样性
- 生态系统的成分
- 生物之间的食物联系
- + 能量流动和物质循环
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
5月15日，在“月宫一号”内进行的“月宫365”实验取得圆满成功。在“月宫一号”内，人类生活所必需的物质可以循环再生。
（1）图甲表示“月宫一号”内各生物间的物质流动。图中有_____条食物链。
（2）某同学认为“月宫一号”作为一个人工生态系统，可以引入以黄粉虫为食的生物。请你从生态系统结构和功能的角度评价此观点。_____。
（3）“月宫一号”里的植物能为人提供氧气、水和食物。光照是影响植物光合作用强度的因素之一。某科学兴趣小组利用图乙装置研究不同色光对金鱼藻光合作用的影响，并对实验中测得的数据进行处理（如图丙），据图分析，“月宫一号”内给植物照射的最佳两种色光为_____。
（1）图甲表示“月宫一号”内各生物间的物质流动。图中有_____条食物链。
（2）某同学认为“月宫一号”作为一个人工生态系统，可以引入以黄粉虫为食的生物。请你从生态系统结构和功能的角度评价此观点。_____。
（3）“月宫一号”里的植物能为人提供氧气、水和食物。光照是影响植物光合作用强度的因素之一。某科学兴趣小组利用图乙装置研究不同色光对金鱼藻光合作用的影响，并对实验中测得的数据进行处理（如图丙），据图分析，“月宫一号”内给植物照射的最佳两种色光为_____。
某草原生态系统(如图甲所示)中生活着草、食草昆虫、青蛙、蛇、蜘蛛、吃虫的鸟、猫头鹰等生物，请根据图示相关信息回答下列问题：
(1)请写出该生态系统中最短的一条食物链：_________。
(2)在短时间内，该生态系统中的蛇被人为大量减少，随后青蛙数量发生如图乙所示的变化。图乙中青蛙数量变化的整个过程中，可以说明生态系统具有一定的_______。
(3)科研人员对该生态系统某条食物链“Ⅰ→Ⅱ→Ⅲ→Ⅳ”中的四种生物一年内输入的能量进行检测，结果如下表所示：
仅根据表中信息你可以得出该生态系统的一个特点是_____________。
(1)请写出该生态系统中最短的一条食物链：_________。
(2)在短时间内，该生态系统中的蛇被人为大量减少，随后青蛙数量发生如图乙所示的变化。图乙中青蛙数量变化的整个过程中，可以说明生态系统具有一定的_______。
(3)科研人员对该生态系统某条食物链“Ⅰ→Ⅱ→Ⅲ→Ⅳ”中的四种生物一年内输入的能量进行检测，结果如下表所示：
| 种群 | Ⅰ | Ⅱ | Ⅲ | Ⅳ |
| 能量相对值 | 226.50 | 12.80 | 3.56 | 0.48 |
仅根据表中信息你可以得出该生态系统的一个特点是_____________。
前些年，我国西部的一些地区由于急于发展，过度开采资源，超载放牧牲畜，使得草原植被遭到破坏，生物多样性锐减，引起了生态环境的急剧恶化。现在，如何保护生态环境，实现可持续发展，已成为中西部地区面临的最紧迫、最现实的问题。图甲是一个草原生态系统的营养结构，请据图回答下列问题：
(1)该生态系统中有______条食物链。
(2)在牧草→鼠→狐狸→鹰这条食物链中，获得能量最少的生物是____。
(3)生态系统具有一定的自动调节能力，草原生态系统比森林生态系统自动调节能力相对较弱的原因是__。
(4)图乙表示甲图中某条食物链的各生物体内有机物总量的相对含量，请分析当乙的数量减少时，受到危害最严重的生物是 __。(填“甲”“丙”或“丁”).
(1)该生态系统中有______条食物链。
(2)在牧草→鼠→狐狸→鹰这条食物链中，获得能量最少的生物是____。
(3)生态系统具有一定的自动调节能力，草原生态系统比森林生态系统自动调节能力相对较弱的原因是__。
(4)图乙表示甲图中某条食物链的各生物体内有机物总量的相对含量，请分析当乙的数量减少时，受到危害最严重的生物是 __。(填“甲”“丙”或“丁”).
科学兴趣小组的同学以学校附近的一块农田为单位进行研究，构建了如图所示的农业生态系统的结构模式图。下列叙述错误的是( )
| A．农作物是生产者 |
| B．②和⑤过程需要有分解者参加 |
| C．该图中③比④流向人的能量多 |
| D．农作物固定的总能量在到达人的过程中不断递减 |
某湖泊引进一种外来植物甲，跟踪调查发现，湖泊中甲的数量逐年显著增加，而本地食草鱼类和水草的数量逐年显著减少。下列叙述正确的是( )
| A．此湖泊中食草鱼类的主要食物是甲 |
| B．甲的引进不影响此湖泊生态系统的食物链和食物网 |
| C．此湖泊中的所有生物组成一个生态系统 |
| D．大量投放同种食草鱼类不能有效控制甲的蔓延 |
某校兴趣小组的几位同学，通过对当地某生态系统的观察，绘制出了该生态系统部分生物间的食物关系(见表)，请结合所学知识回答。
(注：“√”表示被捕食的生物与动物间存在捕食关系)
(1)植物是生态系统成分中的___。
(2)从物质循环的角度看，猫头鹰体内的碳元素究其根源来自（_____）
(3)根据表中的食物关系，该生态系统共有___条食物链。
(注：“√”表示被捕食的生物与动物间存在捕食关系)
(1)植物是生态系统成分中的___。
(2)从物质循环的角度看，猫头鹰体内的碳元素究其根源来自（_____）
| A．食物中的碳 | B．矿物燃料中的碳 |
| C．生物遗体中的碳 | D．大气中二氧化碳中的碳 |
如图表示某生态系统中生物之间的食物关系。据图回答下列问题：
(1)从生态系统的成分看，水稻属于____，除了图中表示出的成分外，该生态系统还应有____、____。
(2)图中共有____条食物链。
(3)生态系统受到一定程度干扰时，各种生物的数量及比例仍能维持相对稳定的状态，这种相对稳定的状态称为____。
(4)流经该生态系统的所有能量最终都是来自____。
(1)从生态系统的成分看，水稻属于____，除了图中表示出的成分外，该生态系统还应有____、____。
(2)图中共有____条食物链。
(3)生态系统受到一定程度干扰时，各种生物的数量及比例仍能维持相对稳定的状态，这种相对稳定的状态称为____。
(4)流经该生态系统的所有能量最终都是来自____。
生态平衡是指( )
| A．生态系统中生产者和消费者之间的平衡 |
| B．生态系统中各种成分的数量保持不变 |
| C．生态系统中物质循环和能量流动长时间保持动态平衡 |
| D．生态系统中的出生率和死亡率、迁出和迁入的数量不变 |
我国的“太空180”科学试验于2016年12月14日收官。4名志愿者在一个完全密闭的循环舱内，模拟在太空环境中的生存状态，试验持续180天。舱内栽培了小麦等25种植物，从生态学角度看该循环舱可看成一个生态系统。如图为舱内碳循环示意图。回答下列问题：
（1）写出该生态系统中的一条食物链：________。
（2）X这类生物属于生态系统成分中的________。
（3）图中________(填序号)过程可为志愿者提供氧气
（1）写出该生态系统中的一条食物链：________。
（2）X这类生物属于生态系统成分中的________。
（3）图中________(填序号)过程可为志愿者提供氧气