- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 细胞的分裂、生长与分化
- 组织
- + 器官和系统
- 结构与层次
- 感受观察工具的作用
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
随着对生物学科的深入学习，同学们会接触到很多生物学概念，那么你是否尝试将有关概念组成一个“网”——形成“概念图”呢？这样会帮助你加深对概念的理解和记忆，使你的生物学科知识条理化、系统化．来，让我们试试吧：请同学们按要求补充以下有关“植物体结构层次”的概念图．
A ；B ；C ；
D ；E ；F ；
I ；G ；H .
A ；B ；C ；
D ；E ；F ；
I ；G ；H .
“豆你玩”、“蒜你狠”、“姜你军”这些带着灰色幽默的词汇生动地展现了生活食品急剧的价格上涨在民众和媒体中引起的情绪。下列有关分析错误的是（）
| A．大豆、大蒜、生姜细胞中都有细胞壁、细胞质和细胞核 |
| B．右图中的每一粒豆都是一颗种子，属于生殖器官 |
| C．苹果树结构层次：细胞→组织→器官→一株苹果树 |
| D．吃生姜时感觉有一定的辣味，味觉是在人的大脑表皮形成的 |