- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- + 生物体的结构层次
- 细胞的分裂、生长与分化
- 组织
- 器官和系统
- 结构与层次
- 感受观察工具的作用
- 观察多种多样的生物
- 细胞
- 种群
- 群落
- 生态系统
- 生态系统的稳定性
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
你从一个受精卵发育成长为一个小帅哥或小美女，让我们看到了生命的奇妙变化。下图所示为人体组织形成过程。请分析回答问题：
（1）图中①②③表示细胞_____的过程，④表示细胞_____的过程。
（2）与人体的结构层次相比，水稻植株的结构层次中没有_____。
（1）图中①②③表示细胞_____的过程，④表示细胞_____的过程。
（2）与人体的结构层次相比，水稻植株的结构层次中没有_____。
如图是某农学院奶牛繁育基地成功培育携带外源赖氨酸基因的克隆奶牛的过程示意图，请据图回答：
（1）a表示__________过程，b表示细胞的___________________过程。
（2）牛F的毛色一定和牛___________的一样，原因是_____________。
（3）奶牛F能分泌含有赖氨酸的乳汁是因为其细胞内DNA中含有_______________。
（1）a表示__________过程，b表示细胞的___________________过程。
（2）牛F的毛色一定和牛___________的一样，原因是_____________。
（3）奶牛F能分泌含有赖氨酸的乳汁是因为其细胞内DNA中含有_______________。
“结构与功能相适应”是科学中的基本原理之一。下列有关说法错误的是（）
| A．有些植物的花颜色鲜艳，有助于美化环境 |
| B．有些植物的雌蕊柱头成羽毛状，有助于传粉的成功率 |
| C．精子体积小，有长长的尾，有利于完成受精作用 |
| D．卵细胞的体积大且富含营养，有利于受精卵的早期发育 |
如图为动物体结构层次的变化过程示意图。以下叙述错误的是
| A．细胞分裂时遗传物质减少一半 |
| B．①②表示细胞分裂，③表示细胞分化 |
| C．生物体由小长大主要依靠细胞的分裂和生长 |
| D．动物体的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→动物体 |
剥开一只橘子，观察橘子皮和橘子瓣中各部分，并思考回答以下问题：
（1）橘子皮是___组织，果肉是营养组织，“丝络”是___组织。
（2）橘子瓣中的“丝络”在组织中起到___的作用。
（3）成熟的橘子中没有分生组织，分生组织一般存在于___。
（1）橘子皮是___组织，果肉是营养组织，“丝络”是___组织。
（2）橘子瓣中的“丝络”在组织中起到___的作用。
（3）成熟的橘子中没有分生组织，分生组织一般存在于___。
下列有关细胞分裂和分化的叙述，错误的是( )
A．多细胞生物体通过细胞分裂增加细胞数目  | B．生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的 |
C．不同组织的细胞都有分裂能力  | D．同一个受精卵经过细胞的分裂和分化，所产生的体细胞染色体数目相同 |
下列说法错误的是
| A．泥石流灾害频发的地区，气候特征往往是干湿季分明，暴雨集中 |
| B．要使温度高的物体冷却下来，用质量相等的0℃的冰比0℃的水更好 |
| C．细胞分裂会使多细胞动植物体内细胞数目增多 |
| D．银杏有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官 |
“细跑→组织→器官→系统→生物体”所描述的身体结构层次是（ ）
A．海洋中生活的各种藻类和鱼的结构层次  | B．森林中所有的植物的结构层次 |
C．地球上所有的微生物的结构层次  | D．人和前乳动物的结构层次 |