- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物体的结构层次
- 观察多种多样的生物
- 细胞
- 种群
- 群落
- 生态系统
- 生态系统的稳定性
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
如图为生态系统中能量流动图解的部分示意图，①②③④各代表一定的能量值，下列各项中错误的是（ ）
| A．从能量关系看②>③+④ |
| B．①表示流经生态系统内部的总能量 |
| C．该生态系统中有机物最终于生产者 |
| D．生物与生物之间吃与被吃的关系一般不可逆转 |
显微镜是学习生物学需要用到的放大仪器。下列有关说法中，正确的是（ ）
| A．可参照下图快速判断“污物”的位置，图中①②③分别是装片、目镜和物镜 |
| B．若要进一步观察微藻A的内部结构，应立即转动物镜转换器，并微调甲图中② |
| C．制作洋葱表皮细胞装片、人血涂片时，为使观察效果更好，都需要进行染色步骤 |
| D．若在视野中看到草履虫逆时针游动，则玻片上草履虫实际游动方向为顺时针 |
某生物兴趣小组调查校园里的生物，发现有麻雀、潮虫、蚯蚓以及各种树木花草。下面是同学们对这些生物共同特征的概述，其中错误的是（ ）
| A．都能自己制造营养物质 | B．都能进行呼吸 |
| C．都能对外界刺激作出反应 | D．都能生长和繁殖 |
下图是有关脊椎动物类群的代表动物，请据图回答有关问题：
（1）A类动物的主要特征：体表覆盖角质的鳞片或甲；用__________呼吸；在陆地上产卵，卵表面具有坚韧的卵壳。
（2）E类动物与其他动物最主要的区别是____________________，其意义是大大提高了幼仔的____________。
（1）A类动物的主要特征：体表覆盖角质的鳞片或甲；用__________呼吸；在陆地上产卵，卵表面具有坚韧的卵壳。
（2）E类动物与其他动物最主要的区别是____________________，其意义是大大提高了幼仔的____________。
图是某动物园的地图，甲、乙、丙、丁为不同类别的展示馆。小科班上要到此动物园参观，全班分成几组，小艾这组计划依序观察青蛙、蜥蜴、鲸。下列哪个选项是他们这组参观展示馆的顺序？（ ）
| A．甲→丁→乙 | B．甲→丁→丙 |
| C．丁→甲→乙 | D．丁→甲→丙 |
“豆你玩”、“蒜你狠”、“姜你军”这些带着灰色幽默的词汇生动地展现了生活食品急剧的价格上涨在民众和媒体中引起的情绪。下列有关分析错误的是( )
| A．大豆、大蒜、生姜细胞中都有细胞壁、细胞质和细胞核 |
| B．该图中的每一粒豆都是由一个子房发育而成的一个果实 |
| C．苹果树结构层次：细胞→组织→器官→一株苹果树 |
| D．吃生姜时感觉有一定的辣味，味觉是在人的大脑形成的 |
关于细胞学说，下列说法中不准确的是（ ）
| A．19世纪德国科学家施旺、施莱登和魏尔啸的研究和发现形成了较为完善的细胞学说 |
| B．细胞学说是在总结前人大量研究的事实材料和设想的基础上归纳提出的 |
| C．细胞学说提出了所有的生物都是由相同的基本单位——细胞所构成的 |
| D．细胞学说认为细胞是由细胞分裂产生的 |
“海水稻”是一种在海边滩涂等地生长、耐盐碱强的特殊水稻。图为“海水稻”的结构层次，据图回答：
（1）若A表示细胞，经过a过程形成B1-B5几种不同形态的细胞群，则a过程为____。
（2）若C表示水稻谷粒，则C在结构层次上属于____。
（1）若A表示细胞，经过a过程形成B1-B5几种不同形态的细胞群，则a过程为____。
（2）若C表示水稻谷粒，则C在结构层次上属于____。
图示为各种概念之间的关系，下列选项与图示相符的是（ ）
| | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 | 戊 |
| A | 生物 | 单细胞生物 | 多细胞生物 | 原生动物 | 藻类植物 |
| B | 植物 | 孢子植物 | 种子植物 | 被子植物 | 裸子植物 |
| C | 动物 | 脊椎动物 | 无脊椎动物 | 节肢动物 | 鱼类 |
| D | 器官 | 营养器官 | 生殖器官 | 根 | 花 |
| A．A | B．B | C．C | D．D |