物体从空中下落有快有慢，有人说：下落物体的快慢与物体质量有关，质量大的物体下落要快，质量小的物体下落要慢。你认为物体下落的快慢可能还与哪些因素有关？（写出一个即可）：________。
接下来我们研究一下物体下落快慢与物体质量关系：

⑴提出问题：物体下落快慢与物体质量有关吗？
⑵建立假设：________
⑶实验验证、收集数据：小明左右手各取一个物体，在楼顶一起放手下落……在实验中取体积相同，质量不同的物体，在同一高度同时释放，获得数据绘制成图中曲线；
⑷分析数据、得出结论：小明重复了10次实验，并绘制了折线图（两条曲线分析代表两个物体）。从图中整体上分析可得到的结论是：下落物体的快慢与物体质量________（填“有关”或“无关”）。

夏来临，人们又为“怎样才能晒不黑”而犯愁，资料表明：将皮肤晒黑的罪魁祸首是太阳光中的长波紫外线。“好奇实验室”为此检测了若干衣服的防晒效果。
检测方法：先用光纤探头和计算机测算出阳光中的长波紫外线的强度；再把衣服挡在光纤探头上，测算出透射到纤探头上的长波紫外线的强度，利用前后两次测得的长波紫外线的强度，计算出长波紫外线的透过率。实验数据如下表所示。

实验序号	衣服材质	衣服布料层数	长波紫外线透过率
1	天蚕丝	1	12%
2		2	5%
3	化纤	1	28%
4		2	14%
5	全棉T恤(白色)	1	7%
6	全棉T恤(黑色)	1	4%

 
分析表中数据回答下列问题：
（1）该实验是通过比较___________来分析衣服的防晒效果。
（2）根据测量结果，请向你的家人提出一条夏季户外活动时着装的建议_________________。

下面是最早发现抗生素——青霉素的弗莱明先生所进行的探索过程。
观察及对问题的认识：培养细菌的培养基中，偶然生出青霉菌，在其周围没有细菌生长。
为什么出现这种现象？
假设：____________________________________________。
进行实验：把青霉菌放在培养液中培养后，观察这些培养液对细菌生长的影响。
实验结果：培养液阻止了细菌的生长和繁殖。
结论：青霉菌可产生一种阻止细菌繁殖的物质。
弗莱明在持续的研究中分离出了一种物质，分析出它的特征并将之命名为青霉素。
根据上述探索过程，请回答下列问题：
（1）作为这一实验的假设，下列最为恰当的是____________。

A．青霉菌能产生有利于人类的物质

B．青霉菌产生了有利于细菌繁殖的物质

C．青霉菌污染了细菌生长的培养基

D．青霉菌产生了不利于细菌繁殖的物质

（2）为了证明青霉素确实是由青霉菌产生的而不是在培养液和培养基中产生的，则应进一步设计对照实验，其实验方法是____________。
（3）若实验结果为___________，则能充分证明青霉菌确实能产生可阻止细菌繁殖的青霉素。

随着科学的进步，人类对客观世界的认识也不断深入。下列认识过程错误的是(　　)

A．运动和力的认识：伽利略观点→亚里士多德观点→牛顿经典力学

B．宇宙的认识：“盖天说”→“地心说”→“日心说”

C．原子结构的认识：道尔顿原子论→汤姆逊原子模型→卢瑟福行星模型

D．地壳的认识：大陆漂移说→海底扩张说→板块构造学说

伟大的科学家牛顿好奇苹果落地而发现了“万有引力”；瓦特好奇水的沸腾顶起壶盖而改进了蒸汽机……在讨论这些事例告诉我们什么道理时，4名同学分别讲了如下看法。甲说：“小小的疑问都有可能引发科学的发现。”乙说：“从探究身边的问题着手可以进入科学的世界。”丙说：“科学的发现有赖于仔细观察、认真思考、积极实验。”丁说：“科学的发现都是从偶然的观察中得到的。”根据你的观点，其中你最不同意的是（  ）

A．甲的看法	B．乙的看法
C．丙的看法	D．丁的看法

科学家做了如下实验： (1)将20只生理状况相同的糖尿病大鼠随机均分成甲乙两组。 (2)甲组大鼠每天喂2毫升桑叶提取液，乙组大鼠每天喂等量蒸馏水，期间各组大鼠均喂相同的食物。 (3)30天后，甲组大鼠血糖浓度明显下降，乙组大鼠血糖浓度没有明显变化。下列关于此实验的说法错误的是(    )

A．此实验的目的是探究桑叶提取液能否治疗甲亢

B．乙组大鼠所起的作用是作为对照

C．桑叶提取液的作用类似于胰岛素

D．每组用10只大鼠而不是一只，目的是减少实验偶然性

用如图装置测定水中氢、氧元素的质量比，其方法是分别测定通氢气前后玻璃管的质量差和U型管的质量差，实验测得m(H)︰m(O)>1︰8。下列对导致这一结果的原因的分析中，一定错误的是

A．I、II装置之间缺少干燥装置	B．CuO没有全部被还原
C．II装置中玻璃管内有水冷凝	D．Ⅲ装置后缺少干燥装置

法国科学家巴斯德在研究家畜炭疽病时，利用绵羊做了一次著名的实验，方法见表格．分析问题并作出回答：

分组	第一次处理		第二次处理
	方法	结果	方法	结果
甲组绵羊	注射脱毒病菌	无病症	注射活性病菌	无病症
乙组绵羊	不注射任何病菌	无病症	注射活性病菌	有病症

 
（1）甲组绵羊在第二次注射活性病菌后没有发病，是因为这些绵羊在低毒疫苗的刺激下产生了_____，这种免疫称为_____．
（2）乙组绵羊在实验中的作用是_____．
（3）人类的计划免疫中，如接种乙肝疫苗，相当于实验中的_____（“甲”或“乙”）组．
（4）为了防止炭疽病危害人群或家畜，在传染病爆发的时期，各个国家对进口物品进行严格的病毒学检疫，采取这一措施是属于_____．

为了探究“小鼠生命活动释放热量的快慢与空气中氧气含量有怎样的关系”，小明设计了以下实验：
①取图甲所示的三个相同的装置；
②取大小相近、年龄相同、新陈代谢旺盛的同种小鼠若干只，按图乙设置实验；
③将三个装置放在相同的适宜环境中进行实验。

（1）针对小明探究的问题，提出一个可检验的假设________________。
（2）本实验可通过液柱移动的快慢来比较小鼠生命活动释放热量的快慢，请分析其原理是_________。
（3）为了使实验现象更明显，可从哪些方面对实验进行改进？___________________（写出2点）