小林是个爱动脑筋的学生，课余时间喜欢做一些小实验。在他学习完“生物的无性生殖”以后，便把两个大马铃薯切成许多小块进行种植。结果发现种植的马铃薯块有的长了芽，有的没长。他将马铃薯块取出比较，试图寻找马铃薯块没有发芽的原因。
（1）根据你学的知识，你认为马铃薯块没有发芽的原因最可能是（______）

A．死了

B．没有带芽眼

C．块太小

D．没有根

（2）为了验证该原因是否成立，小刚又重新进行了实验。请将他的实验设计补充完整：
①取两个盛有潮湿、肥沃土壤的花盆，编号为甲、乙；
②将挑选好的马铃薯块茎切成大小相等的小块若干，分成两组________________________；
③将两花盆放在相同的适宜条件下培养，一段时间后观察。
（3）你认为他将马铃薯块茎切成大小相等的小块的原因是________________________。
（4）如果你的假设成立，预期的实验现象是________________________________。

下表是小明同学做“研究摩擦力的大小跟哪些因素有关”的实验记录。下列对实验结果的分析正确的是

A．比较1、3的实验数据可得出滑动摩擦力与接触面的粗糙程度有关

B．比较1、2的实验数据可得出滑动摩擦力与压力有关

C．比较2、3的实验数据可得出滑动摩擦力与压力有关

D．比较1、2、3的实验数据可得出滑动摩擦力与压强有关

春雨潇潇，滋润万物。然而有些雨水，却能腐蚀建筑物和户外雕塑，使植物枯萎。这是为什么呢？因为这样的雨水具有较强的酸性，叫做酸雨，酸雨主要是人为地向大气中排放大量酸性物质造成的。酸雨对植物的生长会有影响吗？小明同学就这一问题进行了探究，制定计划并实施：①在一个花盆里播 10 粒大豆种子，等它们长成幼苗后做实验；②向食醋中加清水，配制成“模拟酸雨”；③向花盆里的大豆幼苗喷洒“模拟酸雨”，每天一次，观察并记录实验现象。实验结果：几天后，花盆中大豆幼苗全部死亡。请你回答下列问题：
（1）此实验中小明同学提出的问题是_____。
（2）小明同学制定的计划主要不足之处是没有设置对照组，你认为下列哪一组可以作为其对照组_____。

A．另取一盆完全相同的大豆幼苗，每天喷洒一次等量的清水

B．另取一盆完全相同的大豆幼苗，既不喷洒清水，也不喷洒“模拟酸雨”

C．另取一盆完全相同的大豆幼苗，并放在阴暗的环境中

D．另取一盆完全相同的大豆幼苗，并放在低温的环境中

（3）有人认为只要用 1 粒大豆种子做实验就行了，你认为_____（填“行”或“不行”）。简述你的理由：_____。

生长素是一种植物激素，它能促进植物的生长、促进扦插的枝条生根，植物的顶芽、嫩叶能产生生长素并向下运输。某同学从资料上得知：“植株上的嫩叶能合成生长素，生长素能防止叶柄脱落”。为了验证这一结论，该同学进行了如下实验：

实验材料：健壮植物若干，不含生长素的羊毛脂，含生长素的羊毛脂，剪刀等。
实验步骤：
①取两盆长势相同的植物，分别标号甲、乙，并分别去除顶芽，留下嫩叶A、B、C。
②用剪刀剪去甲盆植物叶片A，在叶柄断口敷上不含生长素的羊毛脂；乙不作处理。
③甲、乙两植物置于相同条件下培养一段时间，观察叶柄A的情况。
根据上述实验回答问题：
（1）实验中去掉顶芽的目的是____。
（2）选择叶片A而不选择叶片B、C作为研究对象的原因是____。
（3）如果题干结论成立，该同学可以看到的实验现象是____。
（4）小明同学认为据此不能验证题干结论，他另设第三组丙，去掉A叶片，在叶柄断口敷上含合适浓度生长素的羊毛脂，你认为设置第三组的目的是____。

小明在生活中意外地发现：向杯中加水到杯口时，还能再向杯中加少量的水，而水并不溢出。他想如果轻轻放入回形针，到底能放多少个呢？他估计应该放10枚左右吧。于是他找来一盒回形针做实验，并得到了答案。就“他估计应该放10枚左右”这一环节而言，属于科学探究中的（）

A．提出问题

B．猜想假设

C．进行实验

D．分析论证