晚清民间教科书关于近代政治知识的介绍日见增多。商务印书馆1910年初版陆费逵的《修身讲义》中有:“立法、行政、司法三权,由一机关行之者,曰专制政体;三权各有独立之机关者,曰立宪政体”。对此解读最为合理的是()
A.三权分立学说率先影响了教育B.清朝的教育体制发生了巨变
C.民主思想推动教育内容的更新D.教育引发了辛亥革命的爆发
当前题号:1 | 题型:单选题 | 难度:0.99
1913年11月,有人在日记中道:“大清宣统五年十月十三日.京都今岁已开国会设参议院、众议院,其中议员东四洋留学生最居多数,故所议之政皆据东西洋之法,其所议之法尚欲有益于人民,势必不能。”这表明,该日记的作者
A.不谙时事变化B.否定国会制度
C.反对国人留学D.排斥民主革命
当前题号:2 | 题型:单选题 | 难度:0.99
下表为20世纪初资产阶级改良派与革命派之间论战的部分内容。这一论战(  )
改良派
革命派
“举国人民,其在法律上,本已平等,无别享特权者”;民族革命是“无病而学呻”,“不杀尽四万万人不止”
清政府对人民“奴叱娼蓄”“敲骨吸髓”;革命只“仇一姓”,“不仇一族”,“不使少数人握我主权”
人民“未有国民之资格”,只能“由开明专制以移于立宪”,“拾级而上”。
自由、平等,博爱三者,人类之普通性也”,可以“一跃而为共和”;“民生主义之实行,刻不容缓”,“贫富已悬隔固不可不革命,贫富将悬隔固不可不革命
 
A.使维新思想得到了广泛传播B.激化阶级矛盾引发社会动荡
C.彻底摆脱了封建思想的束缚D.促进国人思想解放投身革命
当前题号:3 | 题型:单选题 | 难度:0.99
阅读材料,回答问题。

材料:自格致学日明,而天予神授为皇帝之邪说可灭。自世界文明日开,而专制政体一人奄有天下之制可倒。自人智日聪明,而人人皆得有天赋之权利可享。今日,今日,我皇汉人民,永脱满洲之羁绊,尽复所失之权利,而介于地球强国之间,盖欲全我天赋平等自由之位置,不得不革命而保我独立之权。嗟予小子无学,顽陋不足以言革命独立之大义。兢兢业业,谨模拟美国革命独立之义,约为数事,再拜顿首,献于我最敬最亲爱之皇汉人种四万万同胞前,以备采行焉如左:

一、中国为中国人之中国。我同胞皆须自认自己的汉种,中国人之中国。

一、不许异种人沾染我中国丝毫权利。

……

一、先推倒满洲人所立之北京野蛮政府。

一、驱逐住居中国中之满洲人,或杀以报仇。

一、诛杀满洲人所立之皇帝,以儆万世不复有专制之君主。

一、对敌干预我中国革命独立之外国及本国人。

一、建立中国政府,为全国办事之总机关。

……

一、全国无论男女,皆为国民。

一、全国男子,有军国民之义务。

一、人人有承担国税之义务。

一、全国当致忠于此所新建国家之义务。

一、凡为国人,男女一律平等,无上下贵贱之分。

一、各人不可夺之权利,皆由天授。

一、生命自由及一切利益之事,皆属天赋之权利。

一、不得侵人自由,如言论、思想、出版等事。

……

一、定名中华共和国(清为一朝名号,支那为外人呼我之词)。

一、中华共和国,为自由独立之国。

一、自由独立国中,所有宣战、议和、订盟、通商,及独立国一切应为之事,俱有十分权利与各大国平等。

一、立宪法,悉照美国宪法,参照中国性质立定。

一、自治之法律,悉照美国自治法律。

一、凡关全体个人之事,及交涉之事,及设官分职,国家上之事,悉准美国办理。皇天后土,实共鉴之。

——摘自邹容《革命军》第六章《革命独立之大义》

(1)你是否同意邹容所言“自格致学日明,而天予神授为皇帝之邪说可灭。”的观点?简要说明你的理由。
(2)邹容提出“驱逐住居中国中之满洲人,或杀以报仇。”、“诛杀满洲人所立之皇帝,以儆万世不复有专制之君主。”中国历史的现实演变与该构想有何差异?
(3)你如何看待邹容对中华共和国的构想?
当前题号:4 | 题型:材料分析题 | 难度:0.99