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，
，那么输出的结果为
中国古代数学著作《孙子算经》中有这样一道算术题：“今有物不知其数，三三数之余二，五五数之余三，问物几何？”现给出该问题算法的程序框图，其中
表示正整数
除以正整数
后的余数为
，例如
表示11除以3后的余数是2．执行该程序框图，则输出的等于（ ）
表示正整数除以正整数后的余数为，例如 表示11除以3后的余数是2．执行该程序框图，则输出的等于（ ）| A．7 | B．8 | C．9 | D．10 |
，则输出的
的值是( )
，则输入的整数
的最小值是（ ）
如图是某高三学生14次模考数学成绩的茎叶图，第1次到第14次的考试成绩依次记为
，
，…，
.将14次成绩输入程序框图，则输出的结果是（ ）
，，…，.将14次成绩输入程序框图，则输出的结果是（ ）| A．8 | B．9 | C．10 | D．11 |
”是个很神奇的数，对其进行如下计算：
，
，
，
，
，如此反复运算，则第
次运算的结果是（ ）
如图所示是一个算法程序框图，在集合
， 
中随机抽取一个数值作为
输入，则输出的
的值落在区间
内的概率为
， 中随机抽取一个数值作为输入，则输出的的值落在区间内的概率为| A．0.8 | B．0.6 | C．0.5 | D．0.4 |
对一名学生8次的数学成绩进行了统计，第
次统计得到的数据为
，具体如下表所示：
在对上述统计数据的分析中，一部分计算见如图所示的算法流程图（其中
是这8个数据的平均数），则输出的
的值是（ ）
次统计得到的数据为，具体如下表所示： | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| 100 | 101 | 103 | 103 | 104 | 106 | 107 | 108 |
在对上述统计数据的分析中，一部分计算见如图所示的算法流程图（其中
是这8个数据的平均数），则输出的的值是（ ）| A．9 | B．8 | C．7 | D．6 |
某中学在每年的春节后都会组织高一学生参加植树活动.为保证树苗的质量，在植树前都会对树苗进行检测.现从某种树苗中随机抽测了10株树苗，测量出的高度
（i=1，2，3，…，10）（单位：厘米）分别为37，21，31，20，29，19，32，23，25，33.计算出抽测的这10株树苗高度的平均值
，将这10株树苗的高度依次输入程序框图进行运算，则输出的S的值为（ ）
（i=1，2，3，…，10）（单位：厘米）分别为37，21，31，20，29，19，32，23，25，33.计算出抽测的这10株树苗高度的平均值，将这10株树苗的高度依次输入程序框图进行运算，则输出的S的值为（ ）| A．25 | B．27 | C．35 | D．37 |
图1是某学习小组学生数学考试成绩的茎叶图，1号到16号的同学的成绩依次为
，
，图2是统计茎叶图中成绩在一定范围内的学生情况的程序框图，那么该程序框图输出的结果是（ ）
，，图2是统计茎叶图中成绩在一定范围内的学生情况的程序框图，那么该程序框图输出的结果是（ ） | A．10 | B．6 | C．7 | D．16 |