阅读下面的诗歌,回答问题。
乡愁
席慕容
故乡的歌是一支清远的笛
总在有月亮的晚上响起
故乡的面貌却是一种模糊的怅惘
仿佛雾里的挥手别离
离别后
乡愁是一棵没有年轮的树
永不老去
【小题1】这首诗用了哪些形象来表现诗人的乡愁?
【小题2】在很多写乡愁的诗歌中,诗人都把乡愁和月亮联系在一起,为什么?
当前题号:1 | 题型:诗歌鉴赏 | 难度:0.99
二、现代文阅读(共22分)
阅读下面两首诗,回答后面各题。
枫叶
余光中
秋天,
最容易受伤的记忆
霜齿一咬
噢,
那样轻轻
就咬出一掌血来
红叶
沙白
风,把红叶
掷到脚跟前,
噢,
秋天!
绿色的生命也有热血,
经霜后我才发现……
 
【小题1】赏析两首诗在表现手法的共同点。
【小题2】沙白在诗中寄寓了怎样的人生哲理?
当前题号:2 | 题型:诗歌鉴赏 | 难度:0.99
(一)阅读下面的诗歌,回答问题。
相信未来
食 指
当蜘蛛网无情地查封了我的炉台,
当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀,
我依然固执地铺平失望的灰烬,
用美丽的雪花写下:相信未来。
当我的紫葡萄华为深秋的露水,
当我的鲜花以为在别人的情怀,
我依然固执地用凝露的枯藤,
在凄凉的大地上写下:相信未来。
我要用手指那涌向天边的排浪,
我要用手掌那托住太阳的大海,
摇曳着曙光那支温暖漂亮的笔杆,
用孩子的笔体写下:相信未来。
我之所以坚定地相信未来,
是我相信未来人们的眼睛——
她有拨开历史风尘的睫毛,
她有看透岁月篇章的瞳孔。
不管人们对于我们腐烂的皮肉,
那些迷途的惆怅、失败的苦痛,
是寄予感动的热泪、深切的同情,
还是给以轻蔑的微笑、辛辣的嘲讽。
我坚信人们对于我们的脊骨,
那无数次的探索、迷途、失败和成功,
一定会给予热情、客观、公正的评定,
是的,我焦急地等待着他们的评定。
朋友,鉴定地相信未来吧,
相信不屈不挠的努力,
相信战胜死亡的年轻,
相信未来,热爱生命。
【小题1】赏析诗歌的意象 为了用象征手法表现残酷的现实,诗人选取了哪些意象?这些意象蕴含了怎样的情感?
【小题2】赏析诗歌的表现手法 反复咏唱“相信未来”,对表达诗人的情感起到了怎样的作用?
当前题号:3 | 题型:诗歌鉴赏 | 难度:0.99
阅读下面的文字,回答问题。
我是父亲。
我爱听兀鹰长唳。他有少年的声带。他的目光有少女的媚眼。他的翼轮双展之舞可让血流沸腾。
我称誉在我隘口的深雪潜伏达旦的那个猎人。
也同等地欣赏那头三条腿的母狼。她在长夏的每一次黄昏都要从我的阴影跛向天边的彤云。
也永远怀念你们——消逝了的黄河象。
我在每一个瞬间都同时看到你们。
我在每一个瞬间都表现为大千众相。
我是屈曲的峰峦。是下陷的断层。是切开的地峡。
是眩晕的飓风。
是纵的河床。是横的河床。是总谱的主旋律。
我一身织锦,一身珠宝,一身黄金。
我张弛如弓。我拓荒千里。
我是时间,是古迹。是宇宙洪荒的一片腭骨化石。是始皇帝。
我是排列成阵的帆樯。是广场。是通都大邑。是展开的景观。是不可测度的深渊。
是结构力,是驰道。是不可攻克的球门。
【小题1】诗歌采用第一人称“我”有什么好处?
【小题2】“我”的形象有何特点,仅仅是指河床吗?
【小题3】这首诗在写法上有什么特点?
【小题4】这首诗在句式上有什么特点?
当前题号:4 | 题型:诗歌鉴赏 | 难度:0.99
二.阅读下面的诗歌,回答问题。
祖国呵,我亲爱的祖国
舒 婷
我是你河边上破旧的老水车,
数百年来纺着疲惫的歌;
我是你额上熏黑的矿灯,
照你在历史的隧洞里窝行摸索;
我是干瘪的稻穗,是失修的路基;
是玉滩上的驳船
把纤绳深深
勒进你的肩膊;
——祖国啊!
我是贫困,
我是悲哀。
我是你祖祖辈辈
痛苦的希望呵,
是“飞天”袖间
千百年来未落到地面的花朵;
——祖国呵!
我是你簇新的理想,
刚从神话的蛛网里挣脱;
我是你雪被下古莲的胚芽;
我是你挂着眼泪的笑涡;
我是新刷出的雪白的起跑线;
是绯红的黎明
正在喷薄;
——祖国呵!
我是你十亿分之一,
是你九百六十万平方的总和;
你以伤痕累累的乳房
喂养了
迷惘的我、深思的我、沸腾的我;
那就从我的血肉之躯上
去取得
你的富饶、你的荣光、你的自由;
——祖国呵,我亲爱的祖国!
【小题1】赏析诗歌的意象 诗歌的第三节运用了哪些意象?表达了诗人怎样的感情?
【小题2】赏析诗歌的感情和结构 每节诗末的“——祖国呵”所抒发的感情是否一样?从中可以看出诗人的感情有何变化?
当前题号:5 | 题型:诗歌鉴赏 | 难度:0.99
阅读下面的诗歌,回答问题。
神女峰
舒婷
在向你挥舞的各色花帕中
是谁的手突然收回
紧紧捂住了自己的眼睛
当人们四散离去,谁
还站在船尾
衣裙漫飞,如翻涌不息的云
江涛
高一声
低一声
美丽的梦留下美丽的优伤
人间天上,代代相传
但是,心
真能变成石头吗
为眺望远天的杳鹤
而错过无数次春江月明
沿着江岸
金光菊和女贞子的洪流
正煽动新的背叛
与其在悬崖上展览千年
不如在爱人肩头痛哭一晚
【小题1】诗的首章抒写主人公(以第一节的两个“谁”指代)在江轮上初见历经千年风雨的神女峰时的内心体验,主人公的感情发生了怎样的变化?
【小题2】如何理解“为跳望远天的杳鹤/西错过无数次春江月明”的深意?
【小题3】诗人写出了神女峰怎样的形象特点与意义?请作简要分析。
当前题号:6 | 题型:诗歌鉴赏 | 难度:0.99
阅读下面一首诗,完成下面小题。

双桅船

雾打湿了我的双翼,

可风却不容我再迟疑。

岸啊,心爱的岸,

昨天刚刚和你告别,

今天你又在这里。

明天我们将在,

另一个纬度相遇。

 

  是一场风暴,一盏灯,

把我们联系在一起。

是一场风暴,另一盏灯,

使我们再分东西。

不怕天涯海角,

岂在朝朝夕夕。

你在我的航程上,

我在你的视线里。

 

【小题1】这首诗运用了象征的手法,仔细体会下列意象的象征意义。
(1)岸:____________
(2)风:____________
(3)风暴:__________
(4)灯:____________
【小题2】诗题:“双桅船”集中体现了作者的思想感情,反复阅读这首诗,说一说题目“双桅船”的深刻含义是什么。
【小题3】诗的最后四句被人们当作警句广为传诵。结合你的生活体验,说一说你的理解。
当前题号:7 | 题型:诗歌鉴赏 | 难度:0.99
阅读下面这首诗,回答问题。

神女峰

舒婷

在向你挥舞的各色花帕中

是谁的手突然收回

紧紧捂住了自己的眼睛

当人们四散离去,谁

还站在船尾

衣裙漫飞,如翻涌不息的云

江涛

高一声

低一声

美丽的梦留下美丽的忧伤

人间天上,代代相传

但是,心

真能变成石头吗

为眺望远天的杳鹤

而错过无数次春江月明

沿着江岸

金光菊和女贞子的洪流

正煽动新的背叛

与其在悬崖上展览千年

不如在爱人肩头痛哭一晚

1981.6

(1)下面对这首诗的理解和赏析,错误的一项是(   )
A.“但是,心/真能变成石头吗”,这是困惑,更是质疑:那神女,本来有着鲜活的生命,怎么能甘心变成石头呢?神女为着一个没有价值的期待,错过属于自己的幸福。
B.“金光菊”和“女贞子”是巫峡中的常见植物,它们聚凑成迎船而来的“洪流”,生机蓬勃,自由活泼,体现着生命属于自己、应由自己支配的哲理,启发人们应该背离曾经的生活。
C.这首诗突出的艺术特色是观察角度新奇和剪裁生活精当。对于一个困扰人们几千年的问题,诗人让一个自然奇景和文化胜迹来承载,可谓独具法眼,另辟蹊径。
D.诗中写衣裙在风中飘动,既是以动衬静,突现思索者雕塑一般的伫立;又是以动衬动,暗示她心灵的激烈颤抖。
(2)依据诗歌最后两句“与其在悬崖上展览千年/不如在爱人肩头痛哭一晚”,理解诗人的情感态度。
当前题号:8 | 题型:诗歌鉴赏 | 难度:0.99
阅读下面的诗歌,回答问题。
错误
郑愁予
我打江南走过
那等在季节里的容颜如莲花的开落
东风不来,三月的柳絮不飞
你的心如小小的寂寞的城
恰若青石的街道向晚
跫音不响,三月的春帷不揭
你的心是小小的窗扉紧掩
我达达的马蹄是美丽的错误
我不是归人,是个过客……
【小题1】下列对这首诗诗句的理解,不正确的一项是
A.第一节短句、长句交错,既暗示过客之匆匆,又暗示思妇等待之悠悠。
B.“那等在季节里的容颜如莲花的开落”一句运用倒装的语序,使人感到音韵和谐,同时又以“莲花的开落”比喻等待时间之长。
C.“向晚”与“紧掩”这些表示动态的词语倒装在后,不仅加强了语言的变化,而且曲折地表现了思妇怀人的心理。
D.“不来”“不飞”“不响”“不揭”四个否定词在相对独立的位置上互相呼应,委婉地写出了女子的哀怨心情,有助于全诗音韵的和谐。
【小题2】下列对这首诗歌的分析与鉴赏,不正确的一项是
A.“莲花”“柳絮”“窗扉”都是中国古典诗歌中常见的意象,具有浓郁的古典文化气息。
B.第二节极力写少妇在春光时节的等待和期盼。因为心上人的未归而使春天失去了应有的光彩。
C.诗中多处运用比喻的修辞手法,把女子外表的美丽和内心的凄清、寂寞、惊喜、失落表现得十分鲜明。
D.“美丽的错误”这一看似矛盾的诗句,是全诗的诗眼,它既能引人深思,又保持了全篇的婉约之美。
当前题号:9 | 题型:诗歌鉴赏 | 难度:0.99
阅读舒婷的《双栀船》,回答问题。
双栀船
舒婷
雾打湿了我的双翼
可风却不容我再迟疑
岸呵,心爱的岸
昨天刚刚和你告别
今天你又在这里
明天我们将在
另一个纬度相遇
是一场风暴、一盏灯
把我们联系在一起
是一场风暴、另一盏灯
使我们再分东西
不怕天涯海角
岂在朝朝夕夕
你在我的航程上
我在你的视线里
【小题1】诗中写了哪些意象?
【小题2】诗中的“昨天……今天……明天”有什么意味?它们凝练而含蓄表达了作者什么样的感悟?
当前题号:10 | 题型:诗歌鉴赏 | 难度:0.99