阅读下面的诗歌，回答问题。
神女峰
舒婷
在向你挥舞的各色花帕中
是谁的手突然收回
紧紧捂住了自己的眼睛
当人们四散离去，谁
还站在船尾
衣裙漫飞，如翻涌不息的云
江涛
高一声
低一声
美丽的梦留下美丽的优伤
人间天上，代代相传
但是，心
真能变成石头吗
为眺望远天的杳鹤
而错过无数次春江月明
沿着江岸
金光菊和女贞子的洪流
正煽动新的背叛
与其在悬崖上展览千年
不如在爱人肩头痛哭一晚
【小题1】诗的首章抒写主人公(以第一节的两个“谁”指代)在江轮上初见历经千年风雨的神女峰时的内心体验，主人公的感情发生了怎样的变化？
【小题2】如何理解“为跳望远天的杳鹤/西错过无数次春江月明”的深意?
【小题3】诗人写出了神女峰怎样的形象特点与意义？请作简要分析。

阅读下面的诗，完成题目。
致 橡 树（节选）
舒婷
我如果爱你——
绝不像攀援的凌霄花
借你的高枝炫耀自己；
我如果爱你——
绝不学痴情的鸟儿
为绿荫重复单调的歌曲；
也不止像泉源
长年送来清凉的慰藉；
也不止像险峰
增加你的高度，衬托你的威仪。
甚至日光。
甚至春雨。
不，这些都还不够！
我必须是你近旁的一株木棉，
作为树的形象和你站在一起。
诗中用了哪些意象来进行比喻？表达了怎样的爱情观。

阅读下面诗歌，然后回答问题。
思念（舒婷）
一幅色彩缤纷但缺乏线条的挂图，
一题清纯然而无解的代数，
一具独弦琴，拨动檐雨的念珠，
一双达不到彼岸的桨橹。
蓓蕾一般默默地等待，
夕阳一般遥遥地注目，
也许藏有一个重洋，
但流出来，只是两颗泪珠。
呵，在心的远景里，
在灵魂的深处。
【小题1】第一节用了哪些意象?这些各自独立的跳跃着的意象与“思念”有何联系？
【小题2】第二节“蓓蕾”、“夕阳”两个用了什么修辞方法?它们的含义如何理解？
【小题3】第三节表达了什么意思？其诗意表达形式与一、二节有何区别？

阅读下面这首诗，完成下面小题。
致 橡 树
舒婷
我如果爱你——
绝不像攀援的凌霄花，
借你的高枝炫耀自己；
我如果爱你——
绝不学痴情的鸟儿
为绿阴重复单调的歌曲；
也不止像泉源
长年送来清凉的慰藉；
也不止像险峰
增加你的高度，衬托你的威仪。
甚至日光。
甚至春雨。
不，这些都还不够！
我必须是你近旁的一株木棉，
作为树的形象和你站在一起。
根，紧握在地下
叶，相触在云里。
每一阵风过
我们都互相致意，
但没有人
听懂我们的言语。
你有你铜枝铁干，
像刀、像剑
也像戟；
我有我红硕的花朵
像沉重的叹息，
又像英勇的火炬。
我们分担寒潮、风雷、霹雳；
我们共享雾霭、流岚、虹霓。
仿佛永远分离，
却又终身相依。
这才是伟大的爱情，
坚贞就在这里：
爱——
不仅爱你伟岸的身躯，
也爱你坚持的位置，足下的土地。
【小题1】作者否定了哪几种爱情观？
【小题2】作者向往的真正的爱情是什么样的？请简要概括。
【小题3】这首诗中“橡树”和“木棉”各有什么象征意义？请简要概括。

下列句子对诗歌赏析有误的一项是(　　)

A．《致橡树》不是一般意义上的“写给橡树”，而是写给自己心目中的恋人的。

B．诗歌中的木棉树很美，但也只是高大的橡树的一个陪衬。

C．诗歌中所歌颂的爱应该是互相尊重、心心相印，而又各自保持着独立的个性。

D．《致橡树》热情而坦诚地歌唱了诗人的人格理想，比肩而立，各自以独立的姿态深情相对的橡树和木棉，可以说是我国爱情诗中一组品格崭新的象征形象。