阅读文段，回答问题。
及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰；收天下之兵聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。
【小题1】对“履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下”一句翻译准确通顺的一项是（ ）

A．登上皇帝的位置制定天地四方为六合，拿着皮鞭和竹板打天下的百姓。

B．登上皇帝宝座控制天下，用严酷的刑罚来奴役天下的百姓。

C．践踏皇帝的宝座，制定六合，手执敲扑鞭策天下人民。

D．登上至高无上的尊位挟制天下人民，拿着刑具逼迫天下百姓。

【小题2】所给文句翻译正确的一项是（ ）

A．乃使蒙恬北筑长城而守藩篱。 于是让蒙恬在北面修筑长城并让他守卫在竹木作篱笆的军营中。

B．于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首。 于是秦始皇废除了古代帝王的治国之道，焚烧了诸子百家的言论，企图用这个办法使老百姓们愚昧无知。

C．信臣精卒陈利兵而谁何。 可靠的臣子、精锐的士卒携带着坚利的兵器，缉查盘问来往行人。

D．自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。

自认为险固的关中，金属修筑的城墙，正是子孙万代帝王的功业呀！

阅读下面的文字，完成小题。
嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，刚群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！
【小题1】下列句子中划线词的意义和用法与例句相同的一项是（ ）
例句：师道之不传也久矣

A．巫医乐师百工之人	B．师道之不复可知矣
C．彼童子之师	D．非蛇鳝之穴无可寄托者

【小题2】下列各句中划线的词与“巫医乐师百工之人，不耻相师”中的“耻”用法不同的一项是（ ） 

A．于其身也，则耻师焉	B．今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师
C．孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃	D．今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣

【小题3】下列句子的句式与例句相同的一项是（ ） 
例句：句读之不知，惑之不解

A．师不必贤于弟子	B．蚓无爪牙之利，筋骨之强
C．李氏子蟠，……不拘于时	D．每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也

【小题4】“彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也”在文中的正确意思是（ ） 

A．那些教孩子的老师，只教孩子读书并帮助他们朗读其中的文句，不是我所说的传授道理、解释疑难问题的老师。

B．那些教孩子的老师，只教孩子读书并帮助他们学习其中的文句，不是我所说的传授道理、解释疑难问题的老师。

C．对那些只教孩子读书并帮助他们学习其中的文句，传授道理，解释疑难问题的老师，我是无所谓的。

D．那些教孩子的老师，教孩子读书并帮助他们朗读其中的文句，不是我所说的传授道理、解释疑难问题的老师。

阅读下面一段文言文，完成小题。
项脊轩志^①
[明]归有光
项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉^②，雨泽下注；每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯^③，亦遂增胜。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。
然予居于此，多可喜，亦多可悲。先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨^④，内外多置小门，墙往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪，尝居于此。妪，先大母^⑤婢也，乳二世，先妣^⑥抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。余自束发，读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏^⑦至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。
轩东故尝为厨，人往，从轩前过。余扃牖^⑧而居，久之，能以足音辨人。轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。……
余既为此志，后五年，吾妻来归^⑨，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁^⑩，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”其后六年，吾妻死，室坏不修。其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于前。然自后余多在外，不常居。
庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。
[注释]①项脊轩志：项脊轩，是归有光的书斋名。志，即“记”的意思。归有光，明代著名的古文家。本文着重记与之有关的家庭琐事，表达感慨。②渗漉：从小孔慢慢漏下。③栏楯：栏杆。④迨诸父异爨：等到伯、叔们分了家。⑤大母：祖母。⑥先妣：过世的母亲。⑦象笏：古代大臣上朝拿着的手板，用玉、象牙或竹片制成。⑧扃牖：关着窗户。⑨来归：嫁到我家来。⑩归宁：出嫁的女子回娘家省亲。
（小题1）下列句中划线词的解释不正确的一项是（  ）（3分）

A．顾视无可置者（放置）	B．以手阖门（关闭）
C．轩凡四遭火（总共）	D．其制稍异于前（制造）

 
（小题2）下列句中划线虚词的意义和用法相同的一项是（  ）（3分）

A．日影反照，室始洞然彼其于世，未数数然也

B．鸡栖于厅屈贾谊于长沙

C．儿之成，则可待乎悦亲戚之情话

D．余既为此志既自以心为形役

 
（小题3）以下六句话分为四组，全都表现“亦多可悲”之情的一组是（　）（3分）
①凡四遭火，得不焚，殆有神护者   ②五年后，吾妻来归
③小鸟时来啄食，人至不去   ④庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也
⑤其后六年，吾妻死，室坏不修   ⑥庭中始为篱，已为墙，凡再变矣

A．①③⑤

B．①②⑥

C．②④⑥

D．④⑤⑥

 
（小题4）下列对原文的概括和分析，不正确的一项是（ ）(3分)

A．本文或陈述项脊轩的变迁，或叙写母亲、妻子的轶事，或直抒胸臆，将“悲”“喜”之情交织在一起，深化了全文的主题。

B．文末关于“妻死”“室坏”的叙写，揭示了封建士大夫家庭走向没落的必然趋势，给人以深刻的启迪。

C．本文善于撷取生活中的典型细节和场面，运用委婉动人的语言，寥寥数笔，就使人物形神兼备。

D．第二段文字可分为两层，第一层写庭院一变再变，家境日趋没落的景象；第二层叙母亲和祖母的轶事。全段采用即事抒情方式，以感情为线索，串联生活琐事，使文章形散而神不散。

 
（小题5）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）
（1）吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？（3分）
（2）庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。（3分）

阅读下列文段，完成小题。
吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。
积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇蟮之穴无可寄托者，用心躁也。
【小题1】对下列句中划线的词的解释错误的一项是（）
A假舆马者，非利足也利：对……有利
B无以成江海。无以：没有用来……的（办法）
C．假舟楫者，非能水也水：游水，游泳
D．上食埃土，下饮黄泉，用心一也一：专一
【小题2】下列句中划线的虚词意义和用法相同的一项是（）

A．君子生非异也，善假于物也青，取之于蓝，而青于蓝

B．积土成山，风雨兴焉积水成渊，蛟龙生焉

C．知明而行无过矣积善成德，而神明自得，圣心备焉

D．虽有槁曝，不复挺者，輮使之然也假舆马者，非利足也，而至千里

【小题3】（小题3）下面对文段的分析理解不正确的一项是（）
A. 选文启发我们，说理并不排除生动性，方法之一就是运用比喻论证。
B. 从所选文段还可以看出，荀子认为，对“学”来讲，人的先天条件是决定因素，同样需要后天的努力。
C. 从所选的文段可以看出，荀子所讲的“学”，不仅指学习各种文化知识，还包括加强思想品德修养。选文段说理的突出特点是以喻代议，寓议于喻。
【小题4】将文中画线的句子翻译成现代汉语。
蟹六跪而二螯，非蛇蟮之穴无可寄托者，用心躁也。

阅读下面两个文段回答问题
（一）《孔雀东南飞》序曰：汉末建安中，庐江府小吏焦仲卿妻刘氏，为仲卿母所遣，自誓不嫁。其家逼之，乃投水而死。仲卿闻之，亦自缢于庭树。时人伤之，为诗云尔。
（二）曾子之妻之市，其子随之而泣，其母曰： “女还，顾反为女杀彘。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之，妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也，婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教，今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”遂烹彘也。
注 彘：是指猪。
【小题1】下列句子中加点的词语解释有误的一项（2分）
A  妻适市来 适：到；往
B  妻止之曰 止：制止；劝阻
C  特与婴儿戏耳    特：只是
D  顾反为女杀彘    反：反而
【小题2】下列各组中加点的词语用法和意义不同的一项（2分）
A 女还，顾反为女杀彘    匪女之为美
B 今子欺之 其家逼之
C 为诗云尔 顾反为女杀彘
D 其家逼之 子而不信其母
【小题3】对文段理解分析不合理的一项（2分）
A文段(一)交代了刘兰芝和焦仲卿两人婚姻不幸经过以及殉情的原因，同时也告诉人们这篇《孔雀东南飞》的由来。
B文段（二）曾子的妻子为了不要孩子跟自己去集市，对儿子说：“我从街上回来后杀猪给你吃。”
C曾子等妻子从街上回来，便准备把猪抓来杀给儿子吃。
D曾子认为“婴儿非有知也，待父母而学者也”，也就是说小孩子并不懂事，什么知识都需要从父母和老师（学者）那里学来，需要父母和学者们的教导。
【小题4】翻译下列两个句子（4分）
⑴为仲卿母所遣，自誓不嫁
译文：
⑵  今子欺之，是教子欺也。
译文：     

阅读下面的文言文，完成题目。
十八日①，与黎莼斋②游狼山，坐萃景楼望虞山，乐之。二十一日，买舟渡江，明晨及常熟。时赵易州惠甫适解官归，居于常熟，遂偕往游焉。
虞山尻尾东入常熟城。出城迤西绵二十里，四面皆广野，山亘其中。其最胜为拂水岩，巨石高数十尺，层积骈叠，若累芝菌，若重巨盘为台，色苍碧丹赭斑驳，晃耀溢目。有二石中分，曰剑门，騞擘③屹立，诡异殆不可状。踞岩俯视，平畴广衍数万顷，澄湖奔溪，纵横荡潏④其间，绣画天施。南望毗陵、震泽，连山青以相属，厥高镵云⑤。雨气日光参错出诸峰上，水阴上薄，荡摩阖开，变灭无瞬息定。其外苍烟渺霭围缭，光色纯天，决眦穷睇，神与极驰。岩之麓为拂水山庄旧址，钱牧斋之所尝居也。嗟夫！以兹丘之胜，钱氏惘不能藏于此终焉，余与易州乃乐而不能去云。岩阿为维摩寺，经乱，泰丰毁矣。
出寺西行少折，逾岭而北，云海豁开，杳若天外，而狼山忽焉在前。余指谓易州，亦昔游其上也。又西下，为三峰寺，所在室宇，每每可憩息。临望多古树，有罗汉松一株，剥脱拳秃，类数百年物。寺僧具酒果笋而饷余两人。日将昃，循山北过安福寺，唐人常建诗所谓“破山寺”者也，幽邃，称建诗语。寺多木樨华，自寺以往，芳馥载涂。返自常熟北门，至言子、仲雍墓。其上为辛峰亭。日已夕，山径危仄不可上。期以翌日往。风雨，复不果。
二十四日遂放舟趣吴门，行数十里，虞山犹蜿蜒在篷户，望之了然，令人欲返棹复至焉。
(选自《清文观止》，有删改)
[注]　①十八日：清光绪二年(1876)秋八月十八日。②黎莼斋：与下文的“赵易州惠甫”均为作者的好友。③騞擘(huō bò)：騞，破裂声；擘，分裂、分开。④荡潏(yù)：动荡涌起。⑤镵(chán)云：高插云霄。镵，刺。
【小题1】对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 (　　)

A．明晨及常熟 及：至，到

B．水阴上薄，荡摩阖开薄：稀薄

C．自寺以往，芳馥载涂载：充满

D．遂放舟趣吴门趣：奔向，赴

【小题2】以下句子分编为四组，全都能直接表现虞山之美的一组是 (　　)
①坐萃景楼望虞山，乐之
②虞山尻尾东入常熟城
③四面皆广野，山亘其中
④色苍碧丹赭斑驳，晃耀溢目
⑤连山青以相属，厥高镵云
⑥幽邃，称建诗语

A．①②⑤	B．②③⑥
C．③④⑤	D．①④⑥

【小题3】下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是     (　　)

A．本文以行程为线索，采用移步换景、全面铺叙的写作手法，将登山越岭所见的景物逐一展现于笔下，让人目不暇接，给人以不同的审美感受。

B．作者以简洁的文笔点出人文景观，如拂水山庄旧址、破山寺及言子、仲雍墓等，以反衬虞山之胜。

C．通篇呈现在读者面前的是一个与喧嚣尘世相割裂的静态的自然，笼罩着一种淡雅的诗意，由此我们可以明显地看出作者的人品和藏身山水、超然脱俗的理想。

D．文末表现自己游兴未尽的心理感受，同时与文首“坐萃景楼望虞山，乐之”相照应，揭示此次虞山之游，是以“远望神往”为始，以“回望欲返”为结，首尾呼应而又浑然天成。

【小题4】把阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)有二石中分，曰剑门，騞擘屹立，诡异殆不可状。
(2)以兹丘之胜，钱氏惘不能藏于此终焉，余与易州乃乐而不能去云。

阅读下面的文言文，完成小题（15分）
丰乐亭记
欧阳修
修既治滁之明年，夏，始饮滁水而甘。问诸滁人，得于州南百步之近。其上则丰山，耸然而特立；下则幽谷，窈然而深藏；中有清泉，滃然而仰出。俯仰左右，顾而乐之。于是疏泉凿石，辟地以为亭，而与滁人往游其间。
滁于五代干戈之际，用武之地也。昔太祖皇帝，尝以周师破李景兵十五万于清流山下，生擒其将皇甫晖、姚凤于滁东门之外，遂以平滁。修尝考其山川，按其图记，升高以望清流之关，欲求晖、凤就擒之所。而故老皆无在也，盖天下之平久矣。
自唐失其政，海内分裂，豪杰并起而争，所在为敌国者，何可胜数！及宋受天命，圣人出而四海一。向之凭恃险阻，铲削消磨，百年之间，漠然徒见山高而水清。欲问其事，而遗老尽矣。今滁介于江淮之间，舟车商贾、四方宾客之所不至。民生不见外事，而安于畎亩衣食，以乐生送死。而孰知上之功德，休养生息，涵煦①百年之深也！
修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。掇幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景，无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也，因为本②其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。
夫宣上恩德，以与民共乐，刺史之事也。遂书以名其亭焉。
庆历丙戌六月日，右正言知制诰、滁州军州事欧阳修记。
（注释：①涵煦：滋润化育。②本：描绘。）
【小题1】下列划线词的解释不正确的一项（）

A．修尝考其山川，按其图记按：按照

B．所在为敌国者，何可胜数数：计算，列举

C．道其风俗之美道：陈述，称道

D．遂书以名其亭焉名：命名

【小题2】（小题2）下列划线的词用法和意义相同的一项（）

A．耸然而特立幽于粪土之中而不辞

B．辟地以为亭不然，籍何以至此

C．盖天下之平久矣又以悲夫古书之不存

D．欲问其事，而遗老尽矣吾其还也

【小题3】（小题3）下列对原文有关内容的赏析，不正确的一项是（）

A．滁州介于江淮之间，此处环境优美，可以仰而望山，俯而听泉；也可以春采花草，夏纳清凉。虽有商贾往还，但四方宾客并不来此偏僻的丰乐亭。

B．文章描写山泉景色之美，叙述建亭游赏之乐，文笔简洁生动。如用“耸然”“ 窈然”“ 滃然”，就点出了景物的特点。

C．滁州在五代时兵祸不断，至宋统一后才得以安定。作者感慨今昔，赞颂朝廷使人们休养生息的功德，歌颂太平气象，从而寄托了安定来之不易，应予珍惜。

D．作者反复指出“故老皆无在者”“遗老尽矣”，透露出对人们居安不思危的隐忧，要人们记住“幸生无事之时”，指出自己“宣上恩德，以与民共乐”的职责。

【小题4】（小题4）把文中画线的句子译成现代汉语。（6分）
（1）问诸滁人，得于州南百步之近。（3分）
（2）使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。（3分）

阅读下面的文言文，完成下列各题。
君子曰：学不可以已。青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
故不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也；不闻先王之遗言，不知学问之大也。干、越、夷、貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也。诗曰：“嗟尔君子，无恒安息。靖共尔位，好是正直。神之听之，介尔景福。”神莫大于化道，福莫长于无祸。
吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。
积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。是故无冥冥之志者，无昭昭之明；无惛惛之事者，无赫赫之功。行衢道者不至事两君者不容目不能两视而明耳不能两听而聪螣蛇无足而飞鼫鼠五技而穷。《诗》曰：“尸鸠在桑，其子七兮。淑人君子，其仪一兮。其仪一兮，心如结兮！”故君子结于一也。
（节选自荀子《劝学》）
【小题1】下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（   ）

A．輮以为轮，其曲中规（“輮”通“煣”，用火烤使木弯曲）

B．知明而行无过（“知”通“智”，智力）

C．君子生非异也（“生”通“性”，资质，天赋）

D．虽又槁暴。（“暴”通“曝”，晒干）

【小题2】下列各句中有两个古今异义词的一组是（   ）

A．君子博学而日参省乎己

B．声非加疾也

C．假舆马者

D．金就砺则利

E. 蚓无爪牙之利
F. 用心一也
【小题3】下列各组中一词多义的解释有误的一项是（   ）

A．于：寒于（比）水 / 善假于（介词，不译。引进作用）物也 / 取之于（从）蓝

B．而：君子博学而（表递进，并且）日参省乎己 / 则知明而（表并列）行无过矣 / 终日而（表修饰）思矣 / 臂非加长也，而（表转折）见者远/ 锲而（表顺承）舍之 / 积善成德，而（表原因）神明自得

C．者：假舟楫者（代词，……的人）/ 不复挺者（……的原因）

D．焉：风雨兴焉（兼词，意为在这里）/ 圣心备焉（语气词）

【小题4】下列各句中词类活用现象与例句相同的一项是（   ）
例句：其曲中规

A．木直中绳，輮以为轮

B．君子博学而日参省乎己

C．假舟楫者，非能水也

D．假舆马者，非利足也

E.用心一也 
F.登高而招，臂非加长也
【小题5】下列各句括号中补出的意思不符合原文的一项是（   ）

A．（若）锲而不舍，（则）金石可镂

B．吾尝终日而思（索）矣

C．輮（之）使之然也）

D．輮（之）以（之）为轮）

【小题6】下列句子编为四组，全部证明“君子善假于物”的一组是（   ）
①吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。
②吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。
③登高而招，臂非加长也，而见者远；
④顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。
⑤假舆马者，非利足也，而致千里；
⑥假舟楫者，非能水也，而绝江河。

A．①②⑤

B．②④⑤

C．①③⑥

D．③④⑥

【小题7】下列对原文第一段五个比喻的理解和分析，不正确的一项是（   ）

A．第一个比喻“青出于蓝”，意思是比喻学生超过老师。

B．第二个比喻“冰寒于水”，说明事物经过一定的变化，可以提高。

C．第三个比喻“直木为轮”说明事物经过一定的变化，可以改变原来的状态。

D．作者在三个比喻的基础上，用“故”归纳上文，又用了“木受绳则直”、“金就砺则利”两个比喻说明：肯下功夫，必见成效。进而推论出人必须通过学习和参省才能达到“知明而行无过”的境地。

【小题8】用斜线（/）给文中画线的部分断句（3分）
行 衢 道 者 不 至 事 两 君 者 不 容 目 不 能 两 视 而 明 耳 不 能 两 听 而 聪 螣 蛇 无 足 而 飞 鼫 鼠 五技 而 穷。
【小题9】把文中画波浪线的句子译成现代汉语。（6分）
（1）不闻先王之遗言，不知学问之大也
（2）蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。

阅读《逍遥游》片段，完成下面各题。

北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥，——南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪?其远而无所至极邪?其视下也，亦若是则已矣。且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟，置杯焉则胶，水浅而舟大也。风之积也不厚，则其负大翼也无力。故九万里，则风斯在下矣，而后乃今培风；背负青天，而莫之夭阏者，而后乃今将图南。蜩与学鸠笑之曰：“我决起而飞，枪榆枋而止，时则不至，而控于地而已矣，奚以之九万里而南为?”适莽苍者，三餐而反，腹犹果然；适百里者，宿舂粮；适千里者，三月聚粮。之二虫又何知!

【小题1】解释下列加点的词语。
（1）怒而飞
（2）六月息
（3）置杯焉则胶
（4）背负青天，而莫之夭阏
（5）控于地而已矣
【小题2】比较下列句子中“其”的意义和用法，判断正确的一项是
① 鹏之背，不知其几千里也     ② 则其负大翼也无力
③ 天之苍苍，其正色邪 ④ 其视下也，亦若是则已矣

A．①②句相同，③④句相同	B．①②句相同，③④句不同
C．①②句不同，③④句相同	D．①②句不同，③④句不同

【小题3】大鹏南飞，须“水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也”，这其中的道理，用文中的话来解释，就是因为 。
【小题4】翻译文中划线句子
（1）天之苍苍，其正色邪?其远而无所至极邪?
（2） 且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力

阅读下面的《论语》语段，回答问题。
子曰：“见贤思齐焉；见不贤而内自省也。”（《里仁》）
子曰：“已矣乎①！吾未见能见其过而内自讼②者也。”（《公冶长》）
子贡曰：“君子之过也，如日月之食③焉：过也，人皆见之；更也，人皆仰之。”（《子张》）
（注）①已矣乎：算了吧!指孔子恐其再也见不到“能见其过而内自讼”的人而叹息。已，止也。②讼：咎责、忏悔，检讨之意。③食：通“蚀”，指日月亏蚀。
结合上面语段，谈谈你对“自省”在自己人生成长中的理解与认识。