李 寄^①

干 宝

东越^②闽中有庸岭，高数十里。其西北隰^③中，有大蛇，长七八丈，大十余围^④。土俗常惧。东冶^⑤都尉及属城长吏，多有死者。祭以牛羊，故不得祸。或与人梦^⑥，或下谕巫祝^⑦。欲得啗^⑧童女年十二三者。都尉、令、长^⑨，并共患之。然气^⑩厉不息。共请求人家生^⑪婢子，兼有罪家女养之。至八月朝^⑫祭，送蛇穴口，蛇出吞啮之。累年如此，已用九女。

尔时预复募索^⑬，未得其女。将乐县^⑭李诞，家有六女，无男。其小女名寄，应募欲行。父母不听。寄曰：“父母无相^⑮，惟生六女，无有一男，虽有如无。女无缇萦^⑯济父母之功，既不能供养，徒费衣食，生无所益，不如早死。卖寄之身，可得少钱，以供父母，岂不善耶？”父母慈怜，终不听去。寄自潜行，不可禁止。

寄乃告请好剑及咋蛇犬^⑰。至八月朝，便诣庙中坐，怀剑将犬。先将数石米餈^⑱，用蜜耖^⑲灌之，以置穴口。蛇便出，头大如囷^⑳，目如二尺镜^㉑，闻餈香气，先啗食之。寄便放犬，犬就啮咋；寄从后斫得数创^㉒。疮痛急，蛇因踊出，至庭^㉓而死。寄入视穴，得其九女髑髅^㉔，举出，咤^㉕言曰：“汝曹^㉖怯弱，为蛇所食，甚可哀愍^㉗！”于是寄女缓步而归。

（节选自《搜神记·卷十九》）

（简注）①本篇选自中华书局版《搜神记》。《搜神记》是东晋史学家、文学家干宝撰写的一本志怪小说集，共二十卷。②东越：汉初小国。③隰（xì）：低湿的地方。这里指山洞。④围：两手大拇指与食指合拢的圆周长。⑤东冶：东越国的都城，在今福建省福州市。⑥梦：托梦。，⑦祝：给人求神祝福的人。⑧啗：同“啖”吃。⑨长：秦汉时万户以下的县的长官。⑩气：气焰。⑪家生：旧称奴婢的子女仍在主家服役者。男的称为家生奴，女的称为家生婢。⑫朝（zhāo）：初一日。⑬募索：招募求取。⑭将乐县：在今福建省南平市西边。⑮无相：指没有福相。因其父母只生女孩，不生男孩，所以李寄说父母无相。⑯缇萦：即淳于缇萦，西汉著名医学家淳于意之女。文帝时，淳于意为齐太仓令，为人所告下狱，当受肉刑，无人解救，骂曰：“生女不生男，缓急无可使者！”缇萦伤父之言，随父到长安，上书请作官婢以赎父刑，文帝因此免去淳于意的刑罚，并于这年下诏废除肉刑。（见《史记·仓公列传》）⑰告请：请求给予。咋（zé）：咬。⑱餈（cí）：也写作“糍”，糍饭团。⑲耖（chǎo）：炒熟的米粉或面粉。⑳囷（qūn）：圆形谷仓。、㉑二尺镜：指直径二尺长的镜子。㉒创：伤，伤口。㉓庭：庭院。此指洞外的空地。㉔髑髅（dúlóu）：死人的头骨，骷髅。㉕咤（zhà）：慨叹。㉖汝曹：你们。指被大蛇吞啮的九女。㉗哀愍：哀怜。
（阅读指要）

这篇小说，通过对李寄斩蛇除害事迹的描写，赞扬了她机智勇敢与勇于牺牲、造福人民的品质；同时也谴责了那些地方官僚的昏残忍、怯弱无能。

小说结构完整，语言简朴，叙事生动，对主人公李寄性格的刻画也较为鲜明。作者先着力描写那条“头大如囷，目如二尺镜”的大蛇如何凶狠地吃人，再写当地官吏对蛇患的胆怯、束手无策，为李寄的出场做了有力的铺垫。就在大蛇严重威胁当地百姓生命而官吏又无能为力的关键时刻，李寄不顾父母苦劝，挺身而出。她有见识，有智谋，经过周密准备，终于勇敢地杀死了为害百姓的大蛇。这就成功地塑造了李寄这个机智勇敢小姑娘的英雄形象。

（阅读训练）
【小题1】写出下列加点词在句中的意思。
（1）尔时预复募索（____________） （2）女无缇萦济父母之功（____________）
（3）寄自潜行，不可禁止（____________） （4）便诣庙中坐（____________）
（5）怀剑将犬（____________）  （6）得其九女髑髅，悉举出（____________）
【小题2】以下有宾语省略句的一项是（   ）。

A．祭以牛羊，故不得祸。	B．其小女名寄，应募欲行。
C．先将数石米餈，用蜜耖灌之，以置穴口。	D．疮痛急，蛇因踊出，至庭而死。

【小题3】与加浪线句子“欲得啗童女年十二三者”句式相同的一项是（   ）。

A．为国者无使为积威之所劫哉。	B．古之人不余欺也。
C．石之铿然有声者，所在皆是也。	D．甚矣，汝之不惠。

【小题4】以下句子分别编为四组都能表现李寄机智勇敢的一组是（   ）
①女无缇萦济父母之功，既不能供养，徒费衣食，生无所益，不如早死。②卖寄之身，可得少钱，以供父母，岂不善耶？③至八月朝，便诣庙中坐，怀剑将犬。④先将数石米餈，用蜜耖灌之，以置穴口。⑤寄便放犬，犬就啮咋；寄从后斫得数创。⑥疮痛急，蛇因踊出，至庭而死。

A．①③⑤

B．②③④

C．②④⑥

D．③④⑤

【小题5】把上文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）然气厉不息。
（2）寄便放犬，犬就啮咋；寄从后斫得数创。

阅读下面这首诗，完成题目。
饮酒二十首（其八）
[东晋]陶渊明
青松在东园，众草没其姿。
凝霜殄异类，卓然见高枝。
连林人不觉，独树众乃奇。
提壶挂寒柯，远望时复为^①
吾生梦幻间，何事绁^②尘羁。
[注]①远望时复为：倒装句，即“时复为远望”。②绁（xiè）：捆绑，束缚。
【小题1】下列对本诗的理解，不正确的两项是

A．第一、二句“没”字用得巧妙，欲扬先抑，将俊秀的青松姿态淹没在杂草之中，表现青松与杂草相处的一时情形，目的是突出下文青松的“卓然”。

B．第三、四句着力塑造青松的形象，运用对比反衬手法，描绘出众杂草在凝结的霜冻下全部倒伏之后，青松却跟它们不一样。

C．第五、六句“连林”意谓青松多了，蔚然连成松林，人可能还不觉得它的与众不同，但是单独一棵树的时候人们更不值得称奇。

D．第七、八句说作者将酒壶挂在松枝之上，有时候又极目远眺，结构上承上启下，承上赞美青松，启下世事扰得自己烦恼。

E. 全诗语言朴素淡雅，好像信手拈来，实有炉火纯青之功效，如首二句，以青松为众草所掩没，写青松之孤独，实则借孤松为己写照。
【小题2】诗的前六句是怎样塑造青松这一形象的？请结合诗句简要分析。

阅读下面的诗歌，完成下列小题。

移居二首（其一）

陶渊明

昔欲居南村，非为卜其宅。

闻多素心人，乐与数晨夕。

怀此颇有年，今日从兹役。

弊庐何必广，取足蔽床席。

邻曲时时来，抗言谈在昔。

奇文共欣赏，疑义相与析。

【小题1】下列对这首诗的赏析，不正确的一项是

A．诗歌的前四句以“昔”字领起，将移居和求友联系起来，因事见意，重在“乐”字。

B．“素心人”，指心性纯洁善良的人。诗人很愿意和他们一同度日，共处晨夕，这是移居的原因。

C．中间四句由卜居初衷写到如愿移居，其中虽杂有庐破屋小的遗憾，但欣喜之情溢于言表。

D．最后四句是具体描写得友之乐：一起欣赏奇文，共同分析疑义，追求精神上的交流。

【小题2】“奇文共欣赏，疑义相与析”是陶诗中传颂千古的名句，这两句好在什么地方？请简要分析。

阅读《归去来兮辞·并序》，下列分析和概括不正确的一项是（   ）

A．陶渊明家境贫寒，无心做官。陶渊明的孩子较多，没有存粮，正常的生活无法维持，在这种情况下，在别人的劝说下他才萌生了做官的念头。

B．陶渊明热爱自然，眷恋家乡。陶渊明在任期间虽生活相对富足了一些，但时间不长就产生了回家的想法，返回后，面对自然显得异常兴奋。

C．陶渊明钟爱田园，勤于劳作。陶渊明回到家乡后，面对家乡美景时时流连忘返，春天到来春耕开始，他与农人们日夜辛勤地在田里劳作。

D．陶渊明志趣高洁，乐天知命。陶渊明喜欢自己院子里的松树和菊花，对于富贵和升仙都看得很淡，希望自己能随心所愿，顺应自然变化。

下列对课文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）

A．“一觞一咏，亦足以畅叙幽情”，可谓景美，是乐；而“仰观宇宙之大，俯察品类之盛”，可谓极视听之娱，也是乐。

B．“不知老之将至”，作者不免感慨横生，引出人生苦短的悲叹。“死生亦大矣”，自然转为“痛”的感觉。

C．作者推测未来人的感情变化也必和古人一样，等到现在的一切成为历史遗迹，未来人也会像我们一样临今人之文而感叹，如此无情的变迁再次引发作者的感慨。

D．以“况修短随化，终期于尽”，引出“死生”这个全文的议论中心。作者通过这个递进关系的句子，把本段与前两段连成一个整体，使全文意脉相连。

阅读课文3、4段，完成下面问题。

夫人之相与，俯仰一世。或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇^（1），暂得于己，快然自足，不知老之将至；及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀，况修短随化，终期于尽！古人云：“死生亦大矣^（2）。”岂不痛哉！

每览昔人兴感之由，若合一契（qì），未尝不临文嗟（jiē）悼，不能喻之于怀。固知一死生为虚诞，齐彭殇（shāng）为妄作^（3）。后之视今，亦犹今之视昔，悲夫！故列叙时人，录其所述，虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。后之览者，亦将有感于斯文^（4）。

【小题1】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（  ）

A．第三段以伤感生命的短促起笔，引出下文对人生的感慨。值得注意的是，从结构上看，“夫人之相与，俯仰一世”还巧妙地衔接了上文。

B．作者把人们的生活态度概括成两种形态，前者即文中所说的“静”，后者即文中所说的“躁”，以此为切入点，引出下面的感慨。

C．作者异中求同，尽管对人生的体验和感慨不同，但处世态度和生活方式却相同，引出“死生亦大矣”的观点，抒发人不免一死的悲痛。

D．第四段，作者先论述古人、今人对于死生的感慨“若合一契”，批判“一死生”“齐彭殇”的观点，接着指出“后之视今，亦犹今之视昔”。

【小题2】解释下列句中加点词语的意思。
（1）夫人之相与   
（2）或取诸怀抱   
（3）或因寄所托   
（4）放浪形骸之外
（5）不知老之将至
（6）及其所之既倦
（7）感慨系之矣
（8）未尝不临文嗟悼
（9）不能喻之于怀   
（10）所以兴怀   
（11）其致一也
【小题3】将文段中加横线的句子翻译成现代汉语。

阅读下面的诗歌，完成题目。
归园田居（其一）（节选）
开荒南野际，守拙归园田。
方宅十余亩，草屋八九间。
榆柳荫后檐，桃李罗堂前。
暧暧远人村，依依墟里烟。
狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。
户庭无尘杂，虚室有余闲。
久在樊笼里，复得返自然。
归园田居（其三）
种豆南山下，草盛豆苗稀。
晨兴理荒秽，带月荷锄归。
道狭草木长，夕露沾我衣。
衣沾不足惜，但使愿无违。
【小题1】下列对诗歌的理解和分析，不恰当的两项是

A．“方宅”句意思是说围绕住宅的土地有十来亩，“带月”句是说披着月光，扛着锄头回家。

B．“榆柳”两句，描写了榆柳、桃李遍布房前屋后的情景，“草盛”句表明草长得比豆苗茂盛。

C．“暧暖”两句，远村、墟烟构成一幅远景，“暧暧”与“依依”近义，可以互换。

D．两首诗中描绘的画面质朴、幽静，表现出平和、淡远的意境。

E. 两首诗用渲染的手法勾画景物，从而使感情得到充分抒发，生机盎然。
【小题2】“但使愿无违”中的“愿”指什么？试结合诗句简析。

阅读下文，完成小题。
（甲）书《归去来辞》赠契顺
苏轼
谪居惠州，子由在高安，各以一子自随，余分寓许昌、宜兴，岭海隔绝。诸子不闻余耗，忧愁无聊。苏州定慧院学佛者卓契顺谓迈曰：“子何忧之甚，惠州不在天上，行即到耳，当为子将书问之。”
绍圣三年三月二日，契顺涉江度岭，徒行露宿，僵仆瘴雾，黧面茧足以至惠州，得书径还。余问其所求，答曰：“契顺惟无所求而后来惠州；若有所求，当走都下矣。”苦问不已，乃曰：“昔蔡明远鄱阳一校耳，颜鲁公绝粮江淮之间，明远载米以周之。鲁公怜其意，遗以尺书，天下至今知有明远也。今契顺虽无米与公，然区区万里之勤，傥可以援明远例，得数字乎？”余欣然许之。独愧名节之重，字画之好，不逮鲁公，故为书渊明《归去来辞》以遗之，庶几契顺托此文以不朽也。
（乙）归去来兮辞
陶渊明
归去来兮，田园将芜胡不归！既自以心为形役，奚惆怅而独悲？悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨晨光之熹微。
乃瞻衡宇，载欣载奔。僮仆欢迎，稚子候门。三径就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲，审容膝之易安。园日涉以成趣，门虽设而常关。策扶老以流憩，时矫首而遐观。云无心以出岫，鸟倦飞而知还。景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。
……
已矣乎！寓形宇内复几时！曷不委心任去留？胡为乎遑遑欲何之？富贵非吾愿，帝乡不可期。怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。登东皋以舒啸，临清流而赋诗。聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑！
【小题1】解释加点字。
（1）诸子不闻余耗
（2）悟已往之不谏
（3）三径就荒
（4）或植杖而耘耔
【小题2】下列句子中“以”字用法与其他三项不同的是

A．黧面茧足以至惠州

B．明远载米以周之

C．遗以尺书

D．故为书渊明《归去来辞》以遗之

【小题3】下列选项中，句式类型与其他三项不同的是

A．各以一子自随（《书<归去来辞>赠契顺》）

B．胡为乎遑遑欲何之（《归去来兮辞》）

C．臣诚恐见欺于王而负赵（《廉颇蔺相如列传》）

D．宋人有得玉者（《<新序>二则》）

【小题4】翻译句子。
（1）今契顺虽无米与公，然区区万里之勤，傥可以援明远例，得数字乎？
（2）策扶老以流憩，时矫首而遐观。
【小题5】从（甲）文看，契顺是一个具有___________、___________品质的人。
【小题6】结合（甲）文和（乙）文，试分析苏轼为契顺书《归去来兮辞》的用意。

解释下列句中加点词语的含义。
（1）生生所资，未见其术 术：____________
（2）会有四方之事   会：____________
（3）彭泽去家百里   去：____________
（4）饥冻虽切，违己交病 交病：____________
（5）寻程氏妹丧于武昌 寻：____________

（5）园日涉以成趣   日：____________
（6）乐琴书以消忧   琴，书：____________
（7）或棹孤舟   棹：____________