小法官巧断案。（对的打“√”，错的打“×”）（10分）
（1）“美穗子像见到自己阔别多年的父亲一样，紧紧握着将军的手，泣不成声。”是个比喻句。 （ ）
（2）《世界儿童和平条约》表达了世界各国童企盼和平的美好愿望。（ ）
（3）《相片》这篇文章的作者是孙利。 （ ）
（4）《相片》这篇文章相片上的人是聂荣臻将军。 （ ）
（5）《地球万岁》这首诗是在歌咏地球。 （ ）
（1）“美穗子像见到自己阔别多年的父亲一样，紧紧握着将军的手，泣不成声。”是个比喻句。 （ ）
（2）《世界儿童和平条约》表达了世界各国童企盼和平的美好愿望。（ ）
（3）《相片》这篇文章的作者是孙利。 （ ）
（4）《相片》这篇文章相片上的人是聂荣臻将军。 （ ）
（5）《地球万岁》这首诗是在歌咏地球。 （ ）
选词填空，并回答问题。
庄重 严肃
唐纳老师神情（ ）地让学生们拉起手，在“墓地”周围围成一个圈儿。接着，她（ ）地说道：
“朋友们，今天我很荣幸地邀请你们前来参加‘我不能’先生的葬礼。
从这段文字中可以看出唐娜老师对这件事 。唐娜老师带领学生为“我不能”举行葬礼是为了
。
可见唐娜老师是个 的老师。
庄重 严肃
唐纳老师神情（ ）地让学生们拉起手，在“墓地”周围围成一个圈儿。接着，她（ ）地说道：
“朋友们，今天我很荣幸地邀请你们前来参加‘我不能’先生的葬礼。
从这段文字中可以看出唐娜老师对这件事 。唐娜老师带领学生为“我不能”举行葬礼是为了
。
可见唐娜老师是个 的老师。
根据课文内容填空并回答问题。
我要开花，是因为 ；我要开花，是为了 ；我要开花，是由于 。不管 ，不管 ，我都要开花!
在野草和蜂蝶的 下，百合努力地生长着。终于有一天，百合开花了。
（1）这一段文字运用了 的修辞手法。从这段话中，你体会到了这是一株怎样的百合？你是从哪些地方体会到的，在文中用“ ”画出来。
（2）文中的“野草”和“蜂蝶”又有怎样的含义，请谈谈你的理解。
我要开花，是因为 ；我要开花，是为了 ；我要开花，是由于 。不管 ，不管 ，我都要开花!
在野草和蜂蝶的 下，百合努力地生长着。终于有一天，百合开花了。
（1）这一段文字运用了 的修辞手法。从这段话中，你体会到了这是一株怎样的百合？你是从哪些地方体会到的，在文中用“ ”画出来。
（2）文中的“野草”和“蜂蝶”又有怎样的含义，请谈谈你的理解。
填空：
（1）学了《知识改变了我》和《从杂货店走出来的数学家》两篇课文，你有什么感想。（2分）
（2）向大家介绍你读过的一本书（3分）
书名：《 》
主要内容简介：
最喜欢的书中人物：
喜欢的原因：
（1）学了《知识改变了我》和《从杂货店走出来的数学家》两篇课文，你有什么感想。（2分）
（2）向大家介绍你读过的一本书（3分）
书名：《 》
主要内容简介：
最喜欢的书中人物：
喜欢的原因：
从课文中找出合适的词语填在下面的括号里。
山海关，这号称 “天下第一关”的山海关！果真是（ ），抬头仰望城楼，城楼牌匾上“天下第一关”五个大字笔力（ ），显得格外（ ）！山海关北倚（ ）的燕山山脉，东临（ ）的渤海，与南北延伸的长城（ ）。而今的山海关更像一位（ ）的英雄好汉，向人们诉说那段
（ ）的历史。真所谓“两京锁钥无双地，万里长城第一关”。
山海关，这号称 “天下第一关”的山海关！果真是（ ），抬头仰望城楼，城楼牌匾上“天下第一关”五个大字笔力（ ），显得格外（ ）！山海关北倚（ ）的燕山山脉，东临（ ）的渤海，与南北延伸的长城（ ）。而今的山海关更像一位（ ）的英雄好汉，向人们诉说那段
（ ）的历史。真所谓“两京锁钥无双地，万里长城第一关”。
按课文内容填空，并回答问题。
这 的名字，我是很早很早就听到了，现在，我终于亲眼看到 。果然 ！那 ，那 ，在我见到的重关要塞中，是没有能与它伦比的了。
如今，这雄关虽已成为历史陈迹，但是它却仍以它那
、 ，鼓舞着人们的
，激励着人们的 。山海关，将以它那 、 、永远地刻在人们心中。
（1）从上面的这两段话中，你能体会出作者怎样的感情？请结合具体的语句说一说。
（2）作者从（ ）和（ ）两方面来强调山海关的无与伦比，后文便分写了山海关的城楼、形势。这一段和第四、五自然段是（ ）的关系。
这 的名字，我是很早很早就听到了，现在，我终于亲眼看到 。果然 ！那 ，那 ，在我见到的重关要塞中，是没有能与它伦比的了。如今，这雄关虽已成为历史陈迹，但是它却仍以它那
、 ，鼓舞着人们的
，激励着人们的 。山海关，将以它那 、 、永远地刻在人们心中。
（1）从上面的这两段话中，你能体会出作者怎样的感情？请结合具体的语句说一说。
（2）作者从（ ）和（ ）两方面来强调山海关的无与伦比，后文便分写了山海关的城楼、形势。这一段和第四、五自然段是（ ）的关系。
根据课文内容填空并回答问题。
大河小河，（ ），好像（ ）;
大河小河，（ ），恰如（ ）。有了河总得有桥，这五千座桥就这样造起来了。要不，两岸的小朋友（ ）能见面能说话，（ ）想要在一起（ ）、
（ ），就只好绕上几里路了。
这段文字运用了 的修辞手法把绍兴的河比作了
和 ，说明了 。
大河小河，（ ），好像（ ）;
大河小河，（ ），恰如（ ）。有了河总得有桥，这五千座桥就这样造起来了。要不，两岸的小朋友（ ）能见面能说话，（ ）想要在一起（ ）、
（ ），就只好绕上几里路了。
这段文字运用了 的修辞手法把绍兴的河比作了
和 ，说明了 。
在括号里填上合适的词。（原书1页3题）
（ ）的时代 （ ）的气概
（ ）的臂膀 （ ）的国土
（ ）的情怀 （ ）的未来
（ ）的丰采 （ ）的源泉
（ ）的时代 （ ）的气概
（ ）的臂膀 （ ）的国土
（ ）的情怀 （ ）的未来
（ ）的丰采 （ ）的源泉