填写恰当的动词。
秋高气爽的时候，远远望去，满眼闪亮的水痕，微微（____）着，一层又一层的浪（____）向岸边，（____）着岩石，水中（____）着寒气，被澄清过似的，深色皆（____）在湖底，袅袅的水汽上（____）着秋风，悠悠地，无拘无束地（___）、（____）。
秋高气爽的时候，远远望去，满眼闪亮的水痕，微微（____）着，一层又一层的浪（____）向岸边，（____）着岩石，水中（____）着寒气，被澄清过似的，深色皆（____）在湖底，袅袅的水汽上（____）着秋风，悠悠地，无拘无束地（___）、（____）。
课文概括。
这是一篇描写 生活的文章。课文主要描写了在 熟了， 长大的时候，我和伙伴们在田野里放牧和 的事，让我们感受到了一股浓郁而淳朴的乡野气息。
这是一篇描写 生活的文章。课文主要描写了在 熟了， 长大的时候，我和伙伴们在田野里放牧和 的事，让我们感受到了一股浓郁而淳朴的乡野气息。
填空：
（1）宋代诗人杨万里笔下的荷花是“接天莲叶无穷碧，
。”
（2）母亲啊！你是（ ），我是（ ）。心中的雨点来了，除了（ ），谁是我在无遮拦天空下的（ ）？
（1）宋代诗人杨万里笔下的荷花是“接天莲叶无穷碧，
。”
（2）母亲啊！你是（ ），我是（ ）。心中的雨点来了，除了（ ），谁是我在无遮拦天空下的（ ）？
我会根据课文填空。
《健忘的教授》记叙了伊里奇教授健忘的三个故事：（ ）、（ ）、（ ）。文章明线表现在教授（ ）暗线则突出教师（ ）。
《健忘的教授》记叙了伊里奇教授健忘的三个故事：（ ）、（ ）、（ ）。文章明线表现在教授（ ）暗线则突出教师（ ）。
根据课文内容填空。
1．《刷子李》选自《___》，作者____，文章用生动的文笔写出了______。
2．曹小三半信半疑，他“信”是因为________，“疑”是因为______。
1．《刷子李》选自《___》，作者____，文章用生动的文笔写出了______。
2．曹小三半信半疑，他“信”是因为________，“疑”是因为______。
将下面的句子补充完整。
（1）欲要看究竟， 。
（2） ，万事功到自然成。
（3）宝剑锋从磨砺出， 。
（4）根据《钓鱼的启示》课文的写作顺序，用适当的词语概括“我”的心情的变化：得意—>（ ）—>（ ）—>（ ）。
（5）课文围绕《落花生》主要写了种花生、 、 、 。其中重点写了 。
（1）欲要看究竟， 。
（2） ，万事功到自然成。
（3）宝剑锋从磨砺出， 。
（4）根据《钓鱼的启示》课文的写作顺序，用适当的词语概括“我”的心情的变化：得意—>（ ）—>（ ）—>（ ）。
（5）课文围绕《落花生》主要写了种花生、 、 、 。其中重点写了 。
根据课文内容填空。
1．《巨人的花园》是一篇_______，作者是英国的___________，译者_______。本文通过记叙________将孩子们____________转变为___________，生活在___________和_______中间的过程，告诉我们_________________________才是真正的快乐。
2．小男孩在巨人___________上亲了一下。巨人第一次感到了______和______。于是，他立刻____________，把花园给了孩子们。从那以后，巨人的花园又成了_____________。孩子们站在________________，爬上_______________，尽情地玩耍。巨人生活在___________和_________中间，感到____________。
1．《巨人的花园》是一篇_______，作者是英国的___________，译者_______。本文通过记叙________将孩子们____________转变为___________，生活在___________和_______中间的过程，告诉我们_________________________才是真正的快乐。
2．小男孩在巨人___________上亲了一下。巨人第一次感到了______和______。于是，他立刻____________，把花园给了孩子们。从那以后，巨人的花园又成了_____________。孩子们站在________________，爬上_______________，尽情地玩耍。巨人生活在___________和_________中间，感到____________。