阅读理解
所见
________________，
歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，
________________。
【小题1】把古诗补充完整。
【小题2】诗中“振”的意思是________；“意欲”的意思是________。
【小题3】古诗第三、四句是________关系。
【小题4】这首诗刻画了一个________的孩子形象。整首诗动静结合，牧童先是________，忽然________。透过诗中的“________”一词，可以看出古诗所描绘的是夏季的情景。
【小题5】这首诗描绘的情景十分生动有趣，请你展开想象，用自己的话把这幅情景图描绘一下。
_____________________________________

根据提示填空。
(1)面对这样的长江,我们可以用“________、________、________”等四字词语来形容。 
(2)长江与____都被称为中华民族的“母亲河”。请写出有关长江的古诗句:___________,___________。

为下面的诗句用“／”划分节奏
神 龟 虽 寿，犹 有 竟 时。
腾 蛇 乘 雾，终 为 土 灰。

默写《晓出净慈寺送林子方》
______________
______________， ______________。
______________， ______________。

熟读并背诵诗文，完成下面填空。
1．一切新生的美好的事物是封锁不住、禁锢不了的，它必能冲破任何束缚，蓬勃发展，正如诗句“_________________，_______________”所言。所以说，“______”是关锁不住的，“______”必然要“__________”以宣告春天的来临。
2．默写诗句：__________，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，___________。
3．诗中“春色”和“红杏”都被_______（写修辞手法）
4．结合诗歌内容说说园主人是一个怎样的人？
___________________________。