- 数与式
- 方程与不等式
- 函数
- 图形的性质
- 图形的变化
- 统计与概率
- 算术平均数
- 加权平均数
- 用计算器求平均数
- + 众数
- 求众数
- 已知一组数据的众数，求未知数据的值
- 运用众数做决策
- 统计量的选择
- 观察、猜想与证明
- 实践与应用（暂存）
振兴中学某班学生对本校学生会倡导的“抗震救灾，众志成城”自愿捐款活动进行抽样调
查，得到了一组学生捐款情况的数据.下图是根据这组数据绘制的统计图，图中从左到右
各长方形的高度之比为
,又知此次调查中捐款25元和30元的学生一共42人.
（1）他们一共调查了多少人？
（2）这组数据的众数是 元；中位数是 元；
（3）若该校共1560名学生，估计全校学生捐款 元.
查，得到了一组学生捐款情况的数据.下图是根据这组数据绘制的统计图，图中从左到右
各长方形的高度之比为
,又知此次调查中捐款25元和30元的学生一共42人.（1）他们一共调查了多少人？
（2）这组数据的众数是 元；中位数是 元；
（3）若该校共1560名学生，估计全校学生捐款 元.
为了了解某班学生每天使用零花钱数（单位：元）的情况，小王随机调查了15名同学，结果如下表：
则这15名同学每天使用零花钱的众数和中位数分别是( )．
| 每天使用零花钱数 | 1 | 2 | 3 | 5 | 6 |
| 人数 | 2 | 5 | 4 | 3 | 1 |
则这15名同学每天使用零花钱的众数和中位数分别是( )．
| A．2元、3元 | B．2．5元、3元 | C．2元、2．5元 | D．3元、2．5元 |
初二（1）班5位同学在“爱心捐助”捐款活动中，捐款如下（单位：元）：4，6，8，16，16，那么这组数据的中位数、众数分别为（）
| A．6，16 | B．7，16 | C．8，16 | D．12，16 |
某商场对上周女装的销售情况进行了统计，如下表：
经理决定本周进女装时多进L号，可用来解释这一现象的统计量是（ ）
| 尺寸 | S | M | L | XL | XXL |
| 数量（件） | 50 | 110 | 150 | 80 | 70 |
经理决定本周进女装时多进L号，可用来解释这一现象的统计量是（ ）
| A．平均数 | B．中位数 | C．众数 | D．方差 |
某班的9名学生的体重分别是（单位：千克）：70，67，65，63，61，59，59，57，59，这组数据的众数和中位数是（）
| A．59，61 | B．59，63 | C．59，65 | D．57，61 |
我市5月的某一周每天的最高气温（单位：℃）统计如下：19、22、24、23、24、22、24，则这组数据的众数是（）
| A．19 | B．22 | C．24 | D．23 |
下表是某校九年级（1）班20名学生某次数学测验的成绩统计表：
（1）若这20名学生的平均分是84分，求x和y的值；
（2）这20名学生的本次测验成绩的众数和中位数分别是多少？
| 成绩（分） | 60 | 70 | 80 | 90 | 100 |
| 人数（人） | 1 | 5 | x | y | 2 |
（1）若这20名学生的平均分是84分，求x和y的值；
（2）这20名学生的本次测验成绩的众数和中位数分别是多少？
商店进了一批同一品牌不同尺码的衬衫进行销售，如果你是部门经理，一个月后要根据该批衬衫的销售情况重新进货，你该了解这批已卖出衬衫尺码的（）．
| A．平均数 | B．众数 | C．中位数 | D．方差 |
在某次体育测试中，九年级（2）班6位同学的立定跳远成绩（单位：米）分别是：1.83，1，85，1.96，2.08，1.85，1.98，则这组数据的众数是（）
| A．1.83 | B．1.85 | C．2.08 | D．1.96 |