如图，小军同学用小刀沿虚线将一半圆形纸片剪掉右上角，发现剩下图形的周长比原半圆形的周长要小，能正确解释这一现象的数学知识是（ ）
| A．经过两点有且只有一条直线 | B．经过一点有无数条直线 |
| C．两点之间，线段最短 | D．部分小于总体 |
如图，C为线段AB上一点，点D为BC的中点，且AB＝10cm，BC＝4cm
（1）图中共有 条线段．
（2）求AD的长．
（3）若点E在线段AB上，且AE＝3CE，直接写出BE的长．
（1）图中共有 条线段．
（2）求AD的长．
（3）若点E在线段AB上，且AE＝3CE，直接写出BE的长．
如图，一根长为10厘米的木棒，棒上有两个刻度，若把它作为尺子，量一次要量出一个长度，能量的长度共有（ ）
| A．3个 | B．4个 | C．5个 | D．6个 |
在直线
上且
，取
的中点
，已知线段
的长为6，则线段一条弯曲的公路改为直道，可以缩短路程，其道理用几何知识解释的应是（ ）
| A．两点之间线段最短 | B．两点确定一条直线 |
| C．线段可以大小比较 | D．线段有两个端点 |
AB，BD＝1，则AC＝_____．如图，马聪同学用剪刀沿虚线将一片平整的银杏叶剪掉一部分，发现剩下的叶片的周长比原叶片的周长要小，能正确解释这一现象的数学知识是（ ）
| A．两点确定一条直线 | B．经过一点有无数条直线 |
| C．两点之间线段最短 | D．两直线相交只有一个交点 |
如图，已知C,D是线段AB上的两个点，M,N分别为AC,BD的中点.
（1）若
，求
的长及MN的长；
（2）如果
，用含a,b的式子表示MN的长.
（1）若
，求的长及MN的长；（2）如果
，用含a,b的式子表示MN的长.下列三个现象：
①用两个钉子可以把一根木条固定在墙上；
②植树时，只要定出两棵树的位置，就能使同一行数在一条直线上；
③从A地到B地架设电线，只要尽可能沿着线段AB架设，就能节省材料；
其中可用“两点确定一条直线”来解释的现象有__________（填序号）.
①用两个钉子可以把一根木条固定在墙上；
②植树时，只要定出两棵树的位置，就能使同一行数在一条直线上；
③从A地到B地架设电线，只要尽可能沿着线段AB架设，就能节省材料；
其中可用“两点确定一条直线”来解释的现象有__________（填序号）.
