大道之行也
大道之行也,天下为公。选贤与能,讲信修睦。故人不独亲其亲,不独子其子,使老有所终,壮有所用,幼有所长。矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养,男有分,女有归。货恶其弃于地也,不必藏于己;力恶其不出于身也,不必为己。是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作,故外户而不闭。是谓大同。
【小题1】下面各句中加点词的解释,不正确的一项是( )A.大道之行也,天下为公 大道:指儒家推崇的上古时代的政治制度 |
B.选贤与能,讲信修睦 修:培养 |
C.是故谋闭而不兴 是故:因此 |
D.是谓大同 大同:大家一样 |
A.选贤与能,讲信修睦 | B.使老有所终,壮有所用 |
C.是故谋闭而不兴 | D.故外户而不闭 |
A.本文的主旨是阐明儒家思想中的“大同”社会的基本特征。 |
B.首句“大道之行也”用提顿语气读,表明以下三句即“大道”的内涵。 |
C.“天下为公”是说所有的社会成员都要有公心,为人民多做好事。 |
D.“故人不独亲其……不必为己”阐述了“大同”社会的基本特征。 |
A.《桃花源记》既描绘了桃花源里一幅鲜活的人间生活的图景,又极力表现它的似有似无,寻觅不可得,反映了作者的理想与现实之间的矛盾。 |
B.《桃花源记》和《大道之行也》两文反映的都是古人对“大同”社会的向往与追求。前者侧重于叙述和描写,后者侧重于议论。 |
C.兼葭苍苍,白露为霜。(诗经《兼葭》)诗句展现了一幅萧瑟、冷落的秋景,借景抒情,表达了一种追求“伊人”求之不得而缠绵悱侧的思想感情。 |
D.“关关雎鸠,在河之洲”这两句诗以滩头水畔的一对一唱一和、相亲相爱的睢鸠鸟来起兴,引出女主人公的一片情思。 |
(甲)昔者仲尼与于蜡宾①,事毕,出游于观②之上,喟然而叹。仲尼之叹,盖叹鲁也。言偃③在侧,曰:“君子何叹?”孔子曰:“大道之行也,与三代之英,丘未之逮也,而有志焉。”
(乙)大道之行也,天下为公,选贤与能,讲信修睦。故人不独亲其亲,不独于其子,使老有所终,杜有所用,幼有所长,矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养,男有分,女有归。货恶其弃于地也,不必藏于己;力恶其不出于身也,不必为己。是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作,故外户而不闭,是谓大同。
注释:①蜡(zhà):年终举行的祭祀,又称蜡祭。②观(guān):官门外两旁的楼台。③言偃:子游,孔子的学生。④三代之英:夏、商、周三代的英贤。【小题1】解释下列句子中加着重号的词语。
(1)不独亲其亲:
(2)女有归:
【小题2】把下列句子翻译成现代汉语。
(1)孔子曰:“大道之行也,与三代之英,丘未之逮也,而有志焉。”
(2)货恶其弃于地也,不必藏于己;力恶其不出于身也,不必为己。
【小题3】阅读乙文,说一说孔子“大同社会”的理想,来由是什么?
【小题4】下列对乙文的分析和理解,有误的一项是( )
A.“大道之行也,天下为公,选贤与能,讲信修睦”这句话是对大同社会的纲领性说明。 |
B.“天下为公”是说所有的社会成员都要有公德心,为人们多做好事。 |
C.“选贤与能”是说社会的管理者应由社会成员选举产生。选举的标准是“贤”和“能”。 |
D.“讲信修睦”说的是社会成员之间要讲求诚信以消除欺诈,要崇尚和睦以止息斗争。 |
(甲)虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。《兑命》曰:“学学半。”其此之谓乎?
(乙)墨子怒耕柱子。耕柱子曰:“我无愈于人乎?”墨子曰:“我将上太行,以骥与牛驾,子将谁策?”耕柱子曰:“将策骥也。”墨子曰:“何故策旗也?”耕柱子曰:“骥足以策。”墨子曰:“我亦以子为足以策,故怒之。”耕柱子悟。
子禽问曰:“多言有益乎?”墨子曰:“蛤蟆蛙蝇,日夜恒鸣,口干舌敝,然而不听。今晨观鸡,时夜而鸣,天下振动。多言何益?唯其言之时也。”
(选自《墨子》)
(1)请根据词典常用义给加点字选择恰当的解释,将序号填在对应的横线上。加点字 | 《古代汉语词典》常用义 | 字义选项 |
①墨子怒耕柱子 | A.气势盛 B.怨恨 C.生气,发怒 | |
②我无愈于人乎 | A.病好 B.胜过 C.更加 | |
③日夜恒鸣 | A.平常,一般 B.永久的 C.经常,常常 | |
④口干舌敝 | A.坏,破旧 B.疲劳 C.遮蔽 | |
(2)用现代汉语翻译文中画线的句子。
①我将上太行,以骥与牛驾,子将谁策?
②多言何益?唯其言之时也。
(3)甲文和乙文的第一段文字采用了类似的手法引出什么观点,请用自己的话概括。
(4)生活中也常有“口千舌敝,然而不听”的事情,除乙文的第二段文字所说的原因外,还有哪些情形?请说出两种。
(甲)虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。《兑命》曰“学学半”,其此之谓乎!
(节选自《礼记正义》)
(乙)善问者,如攻①坚木,先其易者,后其节目②,及其久也,相说以解③;不善问者反此。善待问者,如撞钟,叩之以小者则小鸣,叩之以大者则大鸣,待其从容,然后尽其声;不善答问者反此。此皆进学之道也。
(节选自《礼记•学记》)
(注释)①攻:治,指加工处理木材。②节目:树木枝干交接处纹理不顺的部分,本句中比喻难处。③相说以解:互相脱离并分解,喻指先易后难,逐渐解决问题。说,通“脱”,脱落。【小题1】解释下列句子中加着重号的词语。
(1)不知其旨也 (2)然后能自反也
(3)学学半 (4)及其久也
【小题2】与甲文“其此之谓乎”中的“之”字用法相同的一项是( )
A.叩之以小者则小鸣 | B.何陋之有 |
C.渔人甚异之 | D.大道之行也 |
(1)是故学然后知不足,教然后知困。
(2)善问者,如攻坚木,先其易者,后其节目。
【小题4】甲乙两文分别阐述了什么道理?在谈论做学问的道理时,(甲)文以“食佳肴”作比,(乙)文用“攻木”“撞钟”作比,使人易于理解。请你也用这样的方法介绍一下自己在学习中的心得体会。
(甲)虽有嘉肴
虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。《兑命》曰:“学学半。”其此之谓乎?
(乙)读书忌“二物”
秦观
予少时读书,一见辄即能诵。暗疏①之,亦不甚失。然负此自放,喜从饮酒滑稽②者游。旬朔③之间,把卷无几日,故虽有强记之力,而常废于不勤。
比数年来,颇发愤惩艾,悔前所为;而聪明衰耗,殆不如曩时④十一二。每阅一事,必寻绎数终⑤,掩卷茫然,辄复不省。故虽有勤苦之劳而常废于善忘。
嗟夫!败吾业者,常此二物也。
(选自《精骑集·序》)
(注释)①暗疏:默写。②滑稽:诙谐善辩。指行为放荡、玩世不恭的酗酒者。③旬朔:古时十日为一旬,泛指较长的时间。旬,十天。朔,农历的每月初一,也指一个月。④囊时:昔日。⑤必寻绎数终:从头到尾翻阅数次。寻绎:思考。数终:多遍,多次。【小题1】解释下列句子中加点的词。
(1)教然后知困(2)然后能自反也(3)不知其旨也
【小题2】翻译句子
(1)《兑命》曰“学学半”,其此之谓乎!
(2)故曰:教学相长也。
【小题3】请用两条“/”给文中画线的句子断句。
故虽有勤苦之劳而常废于善忘。
【小题4】(甲)文的结论是什么? (用原文回答)
【小题5】读完上面两则短文,请你就“学习”谈谈你的切身体会,谈出其中两点即可。
虽有嘉肴
虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道。弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也,故曰:教学相长也。《兑命》曰“学学半”。其此之谓乎!
【小题1】下面各句中加点词的解释,不正确的一项是( )A.不知其旨也 旨:主旨 |
B.虽有至道 至:最好的 |
C.然后能自反也 反:反思 |
D.教学相长也 长:推动,促进 |
A.弗学,不知其善也 | B.教然后知困 |
C.知困,然后能自强也 | D.其此之谓乎 |
A.从“嘉肴”“至道”写起,是为了由“嘉肴”“至道”引出下文对教与学关系的论述。 |
B.选文第一句强调了实践的重要意义。 |
C.本文说理逻辑严密、条理分明。 |
D.选文告诉我们教与学是相互促进、相辅相成的,学是主要的。 |
大道之行也,天下为公,选贤与能,讲信修睦。故人不独亲其亲,不独子其子,使老有所终,壮有所用,幼有所长,矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养,男有分,女有归。货恶其弃于地也,不必藏于己;力恶其不出于身也,不必为己。是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作,故外户而不闭,是谓大同。
【小题1】解释下面句中加点的词。①选贤与能(_______)
②盗窃乱贼而不作(_______)
③男有分(_______)
④故外户而不闭(_______)
【小题2】用现代汉语翻译下面句子。
①货恶其弃于地也,不必藏于已。
②使老有所终,壮有所用,幼有所长。
【小题3】孟子在描述他的理想社会时说“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”,这与孔子在本文中表达的思想一致的一句话是:_____________。
【小题4】“大同”社会跟陶渊明描绘的世外桃源有没有相似的地方?请举例说明。
(甲)虽有嘉肴,弗食,不知其旨也,虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足然后能自反也;知困然后能自强也。故曰:教学相长也。《兑命》曰:“学学半”其此之谓乎?
(《虽有嘉看》)
(乙)君子曰:学不可以已,青,取之于蓝而青于蓝。冰,水为之,而寒于水。木直中绳①,輮②以为轮,其曲中规。虽有稿暴③,不复挺者,輮使之然也。故木受绳则直,金就砺则利,君子博学而日参④省乎,则知明而行无过矣。
(节选自荀子《劝学》)
(注释)①中(zhòng)绳:合乎拉直的墨线 ②輮(róu):通“煣”,用火烤使木条弯曲 ③暴:通“曝”,晒干。 ④参:通“叁”,多次。【小题1】解释下列句子中加点的词。
(1)不知其旨也 (2)然后能自强也
(3)学不可以已 (4)故木受绳则直
【小题2】下列句子中加点的词意义和用法相同的一项是( )
A.輮使之然也 子之不知鱼之乐 | B.不知其善也 则知明而行五过矣。 |
C.虽有嘉肴 虽有稿暴 | D.学而不思则罔 君子博学而日参省乎己 |
(1)《兑命》曰:“学学半。”其此之谓乎?
(2)冰,水为之,而寒于水。
【小题4】甲文运用了类比的写作手法,引出了阐述的论点_______________________________;乙文则开头就提出了观点“_______________”,然后举例进行论证。
【小题5】请联系学习生活,谈谈你读了这两篇短文后的感受。
虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:“教学相长也。”《兑命》曰:“学学半。”其此之谓乎?
【小题1】用现代汉语翻译下面的句子。是故学然后知不足,教然后知困。
【小题2】本文论述了教与学的关系,提出了_______________的观点。