- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 常见的化学反应
- 运动和力
- 电和磁
- 波
- 物质间的循环与转化
- + 能量转化与守恒
- 电功和电功率
- 简单机械
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- 机械能
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- 能源与社会
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
如图所示,可绕
点转动的轻质杠杆,在
点挂一个重为
的物体
,用一把弹簧测力计依次在
,
,
三点沿圆
相切的方向用力拉,都使杠杆在水平位置平衡,读出三次的示数分别为
、
、
,它们的大小关系是













A.![]() | B.![]() | C.![]() | D.![]() |
如图所示,某人用扁担担起两筐质量为
、
的货物,当他的肩处于
点时,扁担水平平衡,已知l1
l2,扁担和筐的重力不计.若将两筐的悬挂点向
点移近相同的距离
l,则








A.扁担仍能水平平衡 |
B.扁担右端向下倾斜 |
C.要使扁担恢复水平平衡需再往某侧筐中加入货物,其质量为(m2-m1)![]() |
D.要使扁担恢复水平平衡需再往某侧筐中加入货物,其质量为(m2-m1)![]() |
如图是搬运工人用滑轮组将仓库中的货物沿水平轨道拉出的示意图.已知货物的质量为
,所受轨道的摩擦力为其重力的
倍,滑轮组的机械效率为
.若人以
的速度匀速前行,经
将货物拉出仓库,
取
.求在此过程中:

(
)人做的有用功为多大?___________
(
)人的拉力为多大?___________
(
)人拉力的功率为多大?___________








(

(

(

两块质量相同的不同种金属在沸水里加热.取出第一块(比热为
)投入一杯冷水里,水温升高了
,拿掉第一块,立即将第二块(比热为
)从沸水中取出,投入同一杯水中,水温又升高了
,不计热量的损失,由此可确定两金属比热应是




A.![]() | B.![]() | C.![]() | D.不能判断 |
如图为某种吊车的工作示意图.利用伸缩撑杆可使吊臂绕
点转动;伸缩撑杆为圆弧状,伸缩时对吊臂的支持力始终与吊臂垂直.下列关于这个吊车的有关说法正确的是



A.吊臂是一个省力杠杆 |
B.使用这种吊车,好处是可以少做功 |
C.匀速顶起吊臂的过程中,伸缩撑杆的支持力大小保持不变 |
D.匀速顶起吊臂的过程中,伸缩撑杆的支持力渐渐变小 |
如图所示,物重
不变,杆
放在平台
上,长
,杆两端分别挂重物
和
,要使杆
平衡,
的最大值和最小值之比为__________;平台
受到的最大压力和最小压力之比为__________.










初中科学教材中给出了物理量“功“的定义:“功等于力跟物体在力的方向上移动的距离的乘积”;如图,用手水平托起
的物体,沿斜向上与水平方向成
的直线将物体从
处匀速移动到
处,已知
,则此过程中手对物体所做的功为__________
.(空气阻力忽略不计)







在“测滑轮组机械效率”的实验中,用同一滑轮组进行了两次实验,实验数据如下表所示.
(1)在图中用笔画线代替细绳组装滑轮组;
_________

(2)如果将重为
的钩码挂在同一滑轮组下,根据题中已有的信息可以判断出这时滑轮组的机械效率应在__________范围内.
序号 | 钩码重![]() | 钩码上升的高度![]() | 弹簧测力计的示数![]() | 弹簧测力计移动的距离![]() |
![]() | ![]() | ![]() | ![]() | ![]() |
![]() | ![]() | ![]() | ![]() | |
(1)在图中用笔画线代替细绳组装滑轮组;
_________

(2)如果将重为
