利用如图装置进行“探究动能大小的影响因素”实验。用两根细绳将小球悬挂起来，拉起小球，当细绳与竖直方向成θ角后松手，小球撞击水平木板上的木块，记下木块移动的距离s。改变角度θ的大小，重复实验。

（1）利用如图两根细绳悬挂小球，而不用一根细绳，其好处是________。   
（2）本实验探究的问题是物体的动能大小与________的关系。   
（3）利用上述实验装置，同时还可以探究的问题是________。

如图所示，当过山车上升时，速度减小，动能转化为________。

用细线悬挂的小球从图所示位置静止释放，若忽略空气阻力，那么小球在最高点的势能________下降至最低点的动能；实际上，小球在摆动过程中，会与空气摩擦产生热，摆幅逐渐减小，最终停下来，那么在摆动过程中由于摩擦而转化的内能________小球在最高点所具有的势能。(填“大于”“等大”或“小于”)

关于物体的动能，下列说法正确的是（  ）

A．质量大的物体动能一定大	B．速度大的物体动能一定大
C．质量相等的物体，举得越高的动能越大	D．质量相等的物体，速度大的动能大

下列物体具有动能的是（  ）   

A．静止不动的课桌	B．挂在树上的椰子
C．拉长了的橡皮筋	D．正在行驶的汽车

滚摆实验：通过实验可以发现：滚摆在上升过程中，________能转化成了________；下降时，将________能转化成了________。结论：滚摆实验证明：________。

如图所示的情景中，重力势能转化为动能的过程是（  ）

A．箭离开弓的过程	B．运动员撑起的过程
C．杠铃被举起的过程	D．运动员下落的过程

在研究物体的重力势能与哪些因素有关的实验中，三个相同的木桩被从空中静止释放的铁块撞击，陷入沙坑中的情况如图所示。

（1）在此实验中，研究对象是________(填“铁块”或“木桩”)，我们是通过观察________来比较各铁块重力势能的大小。   
（2）若A、B两铁块质量相等，则两铁块下落高度的关系是h_A________h_B。   
（3）若A、C两铁块下落的高度相同，则两铁块的质量关系是m_A________m_C。

图 1 是小丽探究动能大小与速度关系时的实验场景：斜面上有两平行轨道，将两小球①、②从轨道上由静止释放，与放置在水平木板上的两个相同木块甲、乙发生碰撞， 两个木块初始位置到斜面底端的距离相等。

（1）为完成实验，应使两个质量________的小球从轨道上不同高度由静止释放（选填“相  同”或“不同”）；   
（2）由图 1 场景可知，碰撞木块前瞬间，动能较大是哪个小球，并说明理由：________；   
（3）由图 1 场景究除了可探究动能大小与速度关系，还能探究________与高度关系；   
（4）图 2 是某次实验的场景：将两小球从图中 E、F 处静止释放，最终木块甲从水平木板的右端滑出，下面是小丽对实验的改进方法，其中合理的是（_____）

A．用质量大的木块替换木块甲后继续此次实验；	B．用质量小的小球替换小球①后继续此次实验；
C．换用相同的更长的木板继续此次实验；
D．适当降低小球①的高度（与小球②的高度仍不同）继续此次实验；

“蹦极”是一种富有刺激性的勇敢者的运动项目，如图所示：一根弹性橡皮绳，一端系住人的腰部，另一端系于跳台，当人下落至图中A点时，橡皮绳刚好伸直，C点是游戏者所能达到的最低点，当人下落至图中B点时，橡皮绳对人的拉力与人受到的重力大小相等。对于游戏者整个运动过程中(不考虑空气阻力)，下列说法正确的是（  ）

A．游戏者的动能一直在增加

B．游戏者到达B点时，游戏者的动能增加到最大值

C．游戏者到达C点时，重力势能全部转化为动能

D．游戏者从C点向B点运动的过程中，重力势能转化为动能和弹性势能