很多自然科学现象与事实反映了“量变引起质变”这一辩证唯物主义观点。在“研究凸透镜成像规律实验”中，当点燃的蜡烛在2倍焦距以外时，光屏上出现一个倒立、缩小的实像；将蜡烛向凸透镜靠近，像会逐渐变大；当移过  时，光屏上得不到实像。

小李与小胡用同一照相机给站在某处的同学拍照，洗出的底片如图所示，甲是小李拍的，乙是小胡拍的。根据底片以下判断可能正确的是（）

A．若拍照时所选镜头焦距一样，则小李离被拍的同学的距离远

B．小李与小胡所拍的像都成像在两倍焦距之外

C．小胡为了使底片上的像与小李的一样大，移动位置后，镜头要往前伸

D．小胡为了使底片上的像与小李的一样大，移动位置后，镜头与胶卷距离不变

某小组在探究凸透镜成像规律时，不小心将透镜掉在地上碎成三块，他们不知道碎镜片的焦距是否与原透镜相等，于是选取其中一块镜片，准备测量其焦距。
（1）请你设计一个简单实验，测量所选镜片的焦距。所用的主要器材有 ；在图中虚线框内画出你所设计的实验示意图。（图中镜片已画出）

（2）测量后，发现这块镜片的焦距与原透镜相等，由此他们得出“每块镜片的焦距都与原透镜相等”的结论。他们这种推断方法存在的主要问题是     。

一物体在离光屏40 cm处通过凸透镜在光屏上成一等大的像，问当物体移至离凸透镜焦点外15 cm处时，此时通过凸透镜能成什么样的像？

有一次小明在他家的写字台玻璃台板上面滴了一滴水，透过水滴看过去，他发现压在台板下的报纸上的文字变大了。这是由于此时的水滴相当于一个  ，报纸上的文字经过水滴折射后形成一个放大的  （填“实”或“虚”）像。

（探究名称）探究凸透镜成像的大小与哪些因素有关。
（提出问题）小明通过科学知识的学习，知道放大镜就是凸透镜。在活动课中，他用放大镜观察自己的手指（图甲），看到手指___________的像；然后再用它观察远处的房屋（图乙），看到房屋___________的像。（填“放大”“等大”或“缩小”）

他想：凸透镜成像的大小可能与哪些因素有关？
（进行猜想）凸透镜成像的大小可能与___________有关。
（设计并进行实验）
小明在下图所示的光具座上，不断改变蜡烛与透镜间的距离，并移动光屏进行实验，所获得的实验数据如下表所示。

物体到凸透 镜的距离/cm	光屏上像到凸透 镜的距离/cm	光屏上像 的大小
40	13．5	缩小
30	15	缩小
20	20	等大
15	30	放大
10	光屏上没有像
8	光屏上没有像

 
（结论与应用）
（1）分析数据可知物体到凸透镜的距离越短，光屏上像的大小就越___________，同时发现像到凸透镜的距离就越___________。
（2）小明班照毕业照时，摄影师发现两旁还有同学没有进入取景框内，这时摄影师应使照相机___________（填“靠近”或“远离”）同学，同时还应___________（填“增长”“缩短”或“不改变”）照相机的暗箱长度。

某小区楼道设有多功能电子门铃，此装置可以通过其内置摄像镜头来识别来访者，该摄像镜头相当于凸透镜，经摄像镜头所成的是  （填“正立”或“倒立”）、  （填“放大”“缩小”或“等大”）的实像；若镜头的焦距为10 cm，为了能成清晰的像，人到镜头的距离应大于 cm。

将蜡烛、焦距为10厘米的凸透镜、光屏依次放在光具座上，点燃蜡烛，使烛焰、透镜和光屏的中心在同一高度上。移动蜡烛使烛焰距凸透镜25厘米，在凸透镜另一侧移动光屏，会在光屏上得到一个倒立、___________的实像。根据这一成像规律，请举一个生活中的应用实例：___________。

如图所示，一束平行光经过一凸透镜，调节光屏的位置直到在屏上得到一个最小、最亮的光斑。小明用此凸透镜做“探究凸透镜成像规律”的实验，当物体距凸透镜30cm时，重新调节光屏的位置，清晰可得（）

A．倒立缩小的实像

B．倒立等大的实像

C．倒立放大的实像

D．正立放大的虚像

小明用凸透镜先后两次观察书本上的字，看到如图所示两种情景。以下说法中正确的是（ ）

A．甲图中成的是实像；乙图中成的是虚像

B．甲图中书本在凸透镜2倍焦距以外；乙图中书本在凸透镜l倍焦距以内

C．甲图中凸透镜靠近书本，所成的像变小；乙图中凸透镜远离书本，所成的像也变小

D．甲图中成像规律可应用于投影仪