- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 物体的颜色
- 光的色散
- 光源
- + 光的直线传播及相关现象
- 光速
- 看不见的光
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
小东和几位同学做手影游戏时发现,手影的大小经常在改变,那么手影的大小与哪些因素有关?他猜想:影子的大小可能与光源到物体的距离有关,他们借助如图甲所示的实验装置来探究影子高度与光源到物体距离的关系。

实验中,把手电筒正对黑板擦由近及远先后放在距离黑板擦不同的位置,保持其他因素不变,分别测出影子在墙面上的高度,记录数据如下表所示:
(1)分析数据他们发现:若保持其他因素不变,当手电筒由近及远逐渐远离黑板擦时,影子的高度随之______。

(2)为了进一步发现其中的规律,他们根据数据绘制了影子的高度H随手电筒到黑板擦距离L变化的图像(如图乙所示)。由图像可知,当手电筒到黑板擦的距离L=35厘米时,影子的高度H大约是_______厘米。
(3)当手电筒距离黑板擦较远时,观察图像的变化趋势发现,影子变小得________(填“快”或“慢”);设想当手电筒距离黑板擦足够远时,影子的大小将_______。

实验中,把手电筒正对黑板擦由近及远先后放在距离黑板擦不同的位置,保持其他因素不变,分别测出影子在墙面上的高度,记录数据如下表所示:
手电筒和黑板擦 的距离L(厘米) | 20 | 30 | 40 | 50 | 60 | 70 |
黑板擦影子 的高度H(厘米) | 20 | 17 | 14.5 | 13.6 | 13 | 12.6 |
(1)分析数据他们发现:若保持其他因素不变,当手电筒由近及远逐渐远离黑板擦时,影子的高度随之______。

(2)为了进一步发现其中的规律,他们根据数据绘制了影子的高度H随手电筒到黑板擦距离L变化的图像(如图乙所示)。由图像可知,当手电筒到黑板擦的距离L=35厘米时,影子的高度H大约是_______厘米。
(3)当手电筒距离黑板擦较远时,观察图像的变化趋势发现,影子变小得________(填“快”或“慢”);设想当手电筒距离黑板擦足够远时,影子的大小将_______。
假如光在同一种均匀介质中不沿直线传播,下列现象可能出现的是
A.地球上没有昼夜之分 |
B.做操时更容易排直队伍 |
C.阳光下的人影更清晰 |
D.更容易形成日食和月食 |
下列说法正确的是
A.光是沿直线传播的 |
B.太阳光射不到影子里是因为光的传播路线是直的 |
C.太阳和月亮都是光源 |
D.光的传播速度是3×108米/秒 |
2009年7月22日上午,五百年一遇的罕见日全食在天空上演,我国长江流域12个省区市都能看到日全食。日全食可以用光的_______来解释。观测日全食不能用肉眼直接对着太阳,如果没有专用的太阳滤镜,可采用如图所示的两种简便方法:如图甲所示,准备一盆黑墨水置于阳光下,在脸盆中能观察到太阳的像;如图乙所示,将手指展开,互相垂直叠放,对着阳光,在白纸上也能观察到太阳的像,这是利用了_______成像的原理。

太阳光直接垂直照到离地面高30厘米、水平放置的一张不透明的纸板上,如果纸板上挖有一个边长为0.5厘米的方形孔,则在地面上产生的光斑的形状是
A.方形 | B.圆形 |
C.长方形 | D.不确定 |
下列是小明学习光现象知识后搜集到的一些光现象事例,其中不属于光的直线传播的是
A.![]() |
B.![]() |
C.![]() |
D.![]() |
如下图中甲所示,一束平行太阳光垂直于水平地面MN射下,A为小铁球。


(1)标出小铁球A在甲图中位置时,其影子A'在地面MN上的位置(用点表示即可)
(2)若小球在竖直平面内沿图中圆形虚线轨迹运动,请在图乙框中画出小球的影子在地面上运动的轨迹。
(______)


(1)标出小铁球A在甲图中位置时,其影子A'在地面MN上的位置(用点表示即可)
(2)若小球在竖直平面内沿图中圆形虚线轨迹运动,请在图乙框中画出小球的影子在地面上运动的轨迹。
(______)
早在战国时期,我国古代著名教育家、思想家墨子就在研究小孔成像的现象。如图所示,他用蜡烛作为光源,在木板上钻一个小孔,发现光线透过小孔在墙壁上形成一个倒立的像。下列说法正确的是( )


A.小孔成像现象能说明光沿直线传播 |
B.木板上的小孔一定是圆形的 |
C.保持蜡烛和墙的位置不变,将木板向靠近墙的方向移动,蜡烛在墙上的像会变大 |
D.蜡烛在墙上形成的像是虚像 |