- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 声音
- + 光和颜色
- 物体的颜色
- 光的色散
- 光源
- 光的直线传播及相关现象
- 光速
- 看不见的光
- 光的反射和折射
- 透镜和视觉
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
小辉穿了一件白衬衫,蓝裤子和一双黑皮鞋,走进一间只亮着红灯的房子里,别人看到他所穿服装的颜色是( )
A.白衬衫、蓝裤子和黑皮鞋 | B.红衬衫、蓝裤子和黑皮鞋 |
C.红衬衫、黑裤子和黑皮鞋 | D.白衬衫、红裤子和红皮鞋 |
关于光现象与其形成原因,下列对应关系错误的是
A.毕业合影﹣﹣光的折射 |
B.海市蜃楼﹣﹣光的色散 |
C.镜花水月﹣﹣光的反射 |
D.立竿见影﹣﹣光的直线传播 |
小科对凸透镜焦距与制成凸透镜的材料种类、凸透镜凸起程度的关系进行了探究实验:

(1)他第一次测量焦距的实验如图甲所示,则测得的焦距为_____cm;
(2)小科回想起白光经三棱镜后,光屏上自上而下出现了红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的色带(如图乙),受此启发,于是他分别用红光和蓝光来进行图甲的实验,结论是:对同一凸透镜,______光入射时焦距小些;
(3)探究完成后,小科和其他同学用焦距为 8.0cm 的凸透镜和蜡烛进行成像实验。从各组汇报数据中发现,当物距均为 16.0cm 时,有两个小组所测像距分别为 19.0cm、13.0cm, 与理论像距 16.0cm 相比偏差较大。若不是因为长度测量方法错误和测量误差导致的,请分析出现这种情况的原因:_____。

(1)他第一次测量焦距的实验如图甲所示,则测得的焦距为_____cm;
(2)小科回想起白光经三棱镜后,光屏上自上而下出现了红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的色带(如图乙),受此启发,于是他分别用红光和蓝光来进行图甲的实验,结论是:对同一凸透镜,______光入射时焦距小些;
(3)探究完成后,小科和其他同学用焦距为 8.0cm 的凸透镜和蜡烛进行成像实验。从各组汇报数据中发现,当物距均为 16.0cm 时,有两个小组所测像距分别为 19.0cm、13.0cm, 与理论像距 16.0cm 相比偏差较大。若不是因为长度测量方法错误和测量误差导致的,请分析出现这种情况的原因:_____。
太阳光直接垂直照到离地面高30厘米、水平放置的一张不透明的纸板上,如果纸板上挖有一个边长为10厘米的方形孔,则在地面上产生的光斑形状是( )
A.方形 | B.圆形 | C.长方形 | D.不确定 |
在太阳光的照射下一个烟囱的影长为15米,与此同时一根直立的米尺的影长为0.5米,那么该烟囱的实际高度为___________。当把笔尖触到平面镜上时,看到笔尖的像与笔尖相距约4 mm,则该平面镜的厚度约为 ________ mm。一点光源S经平面镜M成象于S′,人眼位于P点可以观察到S′,今在S、M间放一不太大的遮光板N,如图所示,则____


A.S不能在M中成象S′ | B.人眼观察到的象S′的亮度不变 |
C.人眼不能观察到象S′ | D.人眼观察到的象S′的亮度变暗 |
对下列几种常见生活现象的解释正确的是( )
A.![]() |
B.![]() |
C.![]() |
D.![]() |
金老师参加学校组织的一场文艺演出,她在舞台上主持时穿的是黄裙子,白上衣,当舞台灯光是红色时,则在红色舞台光的照射下,同学们看到金老师的裙子是______色的,上衣是______色的。
如图所示,小明将一枚硬币放在碗的底部,眼睛在A 处恰好看不到它。

(1)小明看不到硬币,这是因为光在均匀介质中是沿__________传播;
(2)沿碗壁缓缓向碗中加水,小明在 A 处就能看到硬币的虚像,这是利用了光的_________现象。

(1)小明看不到硬币,这是因为光在均匀介质中是沿__________传播;
(2)沿碗壁缓缓向碗中加水,小明在 A 处就能看到硬币的虚像,这是利用了光的_________现象。