- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 声音
- + 光和颜色
- 物体的颜色
- 光的色散
- 光源
- 光的直线传播及相关现象
- 光速
- 看不见的光
- 光的反射和折射
- 透镜和视觉
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
（1）“坐井观天，所见甚微”，请用图描出其中的道理。（画出临界光线即可）
_____
（2）确定点光源S的位置。
____
（3）根据透镜中已有的光线，完成光路图。
______
（4）用100 N的力沿斜面向上拉箱子，画出力的示意图。
______
（5）如图所示，一光线经过某光学元件后出射光线如图所示，试确定该光学器具，用三种不同的光学元件分别作图说明。
______
_____（2）确定点光源S的位置。
____（3）根据透镜中已有的光线，完成光路图。
______（4）用100 N的力沿斜面向上拉箱子，画出力的示意图。
______（5）如图所示，一光线经过某光学元件后出射光线如图所示，试确定该光学器具，用三种不同的光学元件分别作图说明。
______如图，在暗室里，将一束太阳光投射到玻璃三棱镜上，在棱镜后侧光屏上的AB范围内观察到不同颜色的光，则 ( )
| A．A处为紫光 |
| B．这个实验说明太阳光只含有七种单色光 |
| C．只有AB之间有光 |
| D．将温度计放到AB范围A处的外侧，会看到温度上升较快 |
一个人面向北方站在太阳光下，发现自己的影子在身体左侧，则此时是当天_____；有一个人夜晚站在路灯下，他的影子在他的身后，当他向前走动时，他的影子将_____。下列选项正确的是（ ）
| A．上午；变短 | B．下午；变长 | C．上午；变长 | D．下午；变短 |
在探究树荫下光斑的综合实践活动中，为了研究孔的大小对光斑形状的影响，小明设计了开有菱形状孔（边长约为5厘米）的卡片甲，并用另一张卡片乙紧贴在甲上如图所示。接着从图示位置沿箭头方向水平移动乙，甲不动。观察光斑形状的变化情况。下列实验记录正确的是
| A．始终菱形 | B．从菱形到三角形最后圆形 |
| C．从菱形到三角形 | D．始终圆形 |
上联“树影横江，鱼戏枝头鸦踏浪”；下联“山色倒海，龙吟岩畔虎眠滩”。此对联妙趣横生，意境深远，包含着丰富的物理知识。以下理解正确的是( )
| A．上联中的树影是虚像，鱼是物 | B．上联中的树影是实像，鱼是虚像 |
| C．下联中山色是由光的反射产生 | D．下联中山色是由光的直线传播产生 |
如图所示，用易拉罐制作一个简易针孔照相机：在易拉罐底部中央戳一个小孔，将易拉罐的顶部剪去后，蒙上一层半透明的塑料薄膜，用它观察窗外景物时，在塑料薄膜上能看到窗外景物_______（填“倒立”或“正立”）的像，形成像的原理是光的________。
下列光学现象及其解释正确的是
| A．图a中，漫反射的光线杂乱无章、因此不遵循光的反射定律 |
| B．图b中，木工师傅观察木板是否光滑平整利用了光直线传播的性质 |
| C．图c表示的是小孔成像情况，屏幕上出现的是物体倒立的虚像 |
| D．图d表示太阳光经过三棱镜色散后的色光排列情况 |
小明在学习“光的传播”时，看到老师的一个演示实验，过程如下：
①用激光笔射向水中，观察到光线是一条直线（如图）；
②在A点处用漏斗向水中慢慢注入海波溶液，观察到光线发生了弯曲；
③经搅拌后，观察到光线又变直．
小明根据上述现象得出的结果，正确的是（）
①用激光笔射向水中，观察到光线是一条直线（如图）；
②在A点处用漏斗向水中慢慢注入海波溶液，观察到光线发生了弯曲；
③经搅拌后，观察到光线又变直．
小明根据上述现象得出的结果，正确的是（）
| A．光的传播需要介质 |
| B．光只有在水中才沿直线传播 |
| C．光在海波溶液里不能沿直线传播 |
| D．光在同一种均匀介质中才沿直线传播 |
2012年5月12日发生在华南地区的日食奇观，如图所示，一轮“金钩”状的太阳十分壮丽。这个现象的形成原因与下列相同的是（）
| A．影随人行 | B．镜花水月 |
| C．海市蜃楼 | D．七色彩虹 |
下列说法错误的是
| A．“背日喷乎水，成虹霓之状”描写的是一种光的色散现象 |
| B．红外线具有热效应 |
| C．医院常用紫外线给手术室、病房等杀菌 |
| D．验钞机利用了红外线可以使荧光物质发光的原理 |