- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
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- 生命的延续和进化
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- 物质的结构
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- 摩擦起电的实质
- 电荷间的相互作用规律
- 检验物体是否带电的方法
- 判断物体带电性质的方法
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有甲、乙、丙三个带电的泡沫塑料小球，甲带正电．先用甲靠近乙，发现乙被排斥；再用乙靠近丙，丙被吸引．则下列判断正确的是（ ）
| A．乙带正电，丙带负电 |
| B．乙带负电，丙带负电 |
| C．乙带负电，丙带正电 |
| D．乙带正电，丙带负电 |
下列说法正确的是
| A．油罐车底拖一条铁链是为了防止摩擦起电造成危害 |
| B．与头发摩擦过的气球能吸引细小水流，是因为气球和水流带上了异种电荷 |
| C．磁浮列车是利用磁极间相互作用增大机车牵引力 |
| D．电脑中安装的微型风扇是为了除尘 |
在卢瑟福的α粒子散射实验中，某一α粒子经过某一原子核附近时的轨迹如图中实线所示。图中P、Q为轨迹上的点，虚线是过P、Q两点并与轨迹相切的直线，两虚线和轨迹将平面分为四个区域。不考虑其他原子核对该α粒子的作用，那么关于该原子核的位置，下列说法中正确的是（ ）
| A．可能在①区域 |
| B．可能在②区域 |
| C．可能在③区域 |
| D．可能在④区域 |
下列都是教材中的实验，其中为了说明“对物体做功，物体内能增加”的是（ ）
A．图甲：手帕摩擦塑料丝后，塑料丝散开  | B．图乙：缝衣针与磁铁摩擦后，有了磁性 |
| C．图丙：加热后，水蒸气把木塞冲出试管 | D．图丁：迅速下压活塞后，浸过乙醚的棉花燃烧 |
有甲、乙、丙三个泡沫塑料小球，先用甲靠近乙，发现乙被吸引，再用乙靠近丙，发现丙被排斥（如图），则下列判断正确的是（ ）
| A．甲一定带电 | B．乙可能带电 |
| C．丙一定带电 | D．甲一定不带电 |
根据现象，下列推测合理的是
| | 现象 | 推测 |
| A | 街边的路灯同时亮灭 | 路灯一定是串联的 |
| B | 无色酚酞滴入某溶液不变色 | 该溶液呈中性 |
| C | 通电导线能使小磁针发生偏转 | 通电导线周围存在磁场 |
| D | 轻质球a、b靠近时相互吸引 | 两球一定带异种电荷 |
| A．A | B．B | C．C | D．D |
下列分析正确的是（）
| A．摩擦过的塑料尺吸引碎纸屑说明它们带同种电荷 |
| B．摩擦过的塑料尺吸引碎纸屑说明它们带异种电荷 |
| C．用试电笔测试插座插孔时氖管发光说明该插孔接通了火线 |
| D．空气开关跳闸说明电路短路了 |
A、B是两个轻质泡沫小球，C是用毛皮摩擦过的橡胶棒，A、B、C三者之间相互作用时的场景如图所示，由此判断（ ）
| A．小球A带正电 |
| B．小球B带正电 |
| C．小球B可能不带电 |
| D．小球A可能不带电 |
甲和乙是两个轻质泡沫小球，丙是用丝绸摩擦过的玻璃棒，甲、乙和丙三者之间相互作用时的场景如图所示，由此判断()
| A．小球甲一定带正电 |
| B．小球乙一定带正电 |
| C．小球乙一定不带电 |
| D．小球甲和乙一定带异种电荷 |