- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 浮力产生的原因
- + 阿基米德原理
- 浮力大小的计算
- 物体的浮沉条件及其应用
- 浮力的变化
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
如图所示，某同学将一漂浮在水面不开口的饮料罐缓慢按入水中，当饮料罐全部浸入在水中后，继续向下压一段距离，共用时t0，此过程中饮料罐所受的浮力随时间变化的图象可能是下列图中的（ ）
A． |
B． |
C． |
D． |
某实验小组在探究“浮力大小跟排开液体所受重力的关系”时，做了如图所示的四次测量，弹簧测力计的示数分别为F1、F2、F3和F4，则（）
| A．F浮=F3﹣F1 | B．F浮=F4﹣F2 |
| C．F浮=F2﹣F3 | D．F浮=F2﹣F4 |
将一个新鲜的鸡蛋分别浸入水和浓盐水中，静止后如图所示，则鸡蛋在两液体中的浮力关系是F甲__________F乙，（填“大于”或“小于”）若鸡蛋的质量为50g，则鸡蛋在乙杯盐水中所受到的浮力为_________N；
如图所示，将一个体积为1.0×10－3米3、重6牛的木块用细线系在底面积为400厘米2的圆柱形容器的底部。当容器中倒入足够的水使木块被浸没时，求：(g取10牛/千克)
（1）木块浸没在水中受到的浮力； ________
（2）剪断细线后，木块处于静止时，木块露出水面的体积为多大。 ________
（1）木块浸没在水中受到的浮力； ________
（2）剪断细线后，木块处于静止时，木块露出水面的体积为多大。 ________
在探究浮力问题时，某同学做了如图所示实验。测量时弹簧测力计的示数分别是F1、F2、F3和F4。其中符合阿基米德原理叙述的等量关系的是
| A．F1>F2>F3>F4 | B．F1－F2＝F3－F4 |
| C．F1＋F2＝F3＋F4 | D．F1－F3＝F4－F2 |
完全相同的甲、乙、丙三只烧杯，盛有同样多的水，把等质量的铜、铁、铝三个实心球分别放入杯中（水未溢出，球全部都浸入水中），则杯中的水升得较高的是
| A．放铜球的 | B．放铁球的 | C．放铝球的 | D．三杯一样 |
在水平桌面上，有两个相同圆柱形容器，内盛相等质量的盐水，将同一鸡蛋分别放入其中，鸡蛋静止时如同所示．鸡蛋在甲、乙两杯中所受浮力分别为
和
，盐水对容器底部压强分别为
和
．则
和，盐水对容器底部压强分别为和．则A． 、  | B． 、  | C． 、  | D．、 |
一个质量为160克、体积为200厘米3的物体，将它完全浸没在水里，松手后，物体将________(填“上浮”“悬浮”或“下沉”)。(g取10牛/千克)
上周学校购买了一批水龙头，据商家说其材料铜质的，实验室的老师组织九年级的一些同学通过实验来验证商家的说法。他们把一个水龙头用轻质细线捆好后挂在弹簧测力计上，在空气中测得它的重力为1.6N，再把这个水龙头浸没在水中，如图所示，这时弹簧测力计的读数为1.4N（ρ铜=8.9×103kg/m3, g=10N/kg）。求：（1）每个水龙头的质量是多少？______
（2）这个水龙头浸没在水中时所受到的浮力有多大？_______
（3）这批水龙头的密度是多少？商家的说法是否正确？_______
（2）这个水龙头浸没在水中时所受到的浮力有多大？_______
（3）这批水龙头的密度是多少？商家的说法是否正确？_______