- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 运动和力
- 机械运动
- 固体压强
- 液体压强
- + 浮力
- 浮力产生的原因
- 阿基米德原理
- 浮力大小的计算
- 物体的浮沉条件及其应用
- 浮力的变化
- 大气压
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
在水平桌面上，有两个相同圆柱形容器，内盛相等质量的盐水，将同一鸡蛋分别放入其中，鸡蛋静止时如同所示．鸡蛋在甲、乙两杯中所受浮力分别为
和
，盐水对容器底部压强分别为
和
．则
和，盐水对容器底部压强分别为和．则A． 、  | B． 、  | C． 、  | D．、 |
关于浮力，下列说法不正确的是
| A．浸在液体中的物体一定受到浮力 |
| B．沉下去的物体受到的浮力不一定比浮上来的物体受到的浮力小 |
C．浮力大小与受到浮力物体的运动状态无关 |
| D．体积相等的铁球和木球都浸没在水中，它们受到的浮力一样大 |
将水平桌面上的大烧杯装满水，然后往杯中轻放入一小球，溢出的水共100g，据此现象，下列判断正确的是（g取10N/kg）
A．水对烧杯底的压强会增大 | B．小球的质量不小于100g |
| C．小球的体积一定大于100cm3 | D．小球受到的浮力等于0.1N |
一个质量为160克、体积为200厘米3的物体，将它完全浸没在水里，松手后，物体将________(填“上浮”“悬浮”或“下沉”)。(g取10牛/千克)
有关浮力问题的实验装置，根据图示回答下列问题：
（1）a和b两图中，弹簧秤示数差等于____；
（2）b和c两图中，弹簧秤示数不同，说明浸在同一中液体物体所受的浮力大小跟___有关；
（3）c和d两图中，弹簧秤示数不同，说明物体排开相同体积的液体时，所受浮力跟_____有关。
（1）a和b两图中，弹簧秤示数差等于____；
（2）b和c两图中，弹簧秤示数不同，说明浸在同一中液体物体所受的浮力大小跟___有关；
（3）c和d两图中，弹簧秤示数不同，说明物体排开相同体积的液体时，所受浮力跟_____有关。
上周学校购买了一批水龙头，据商家说其材料铜质的，实验室的老师组织九年级的一些同学通过实验来验证商家的说法。他们把一个水龙头用轻质细线捆好后挂在弹簧测力计上，在空气中测得它的重力为1.6N，再把这个水龙头浸没在水中，如图所示，这时弹簧测力计的读数为1.4N（ρ铜=8.9×103kg/m3, g=10N/kg）。求：（1）每个水龙头的质量是多少？______
（2）这个水龙头浸没在水中时所受到的浮力有多大？_______
（3）这批水龙头的密度是多少？商家的说法是否正确？_______
（2）这个水龙头浸没在水中时所受到的浮力有多大？_______
（3）这批水龙头的密度是多少？商家的说法是否正确？_______
一物块轻轻放入盛满煤油的大烧杯中，静止后有160g煤油溢出；将其轻轻放入盛满水的大烧杯中，静止后有180g水溢出，已知煤油的密度是 0.8×103kg/m3，则物块在水中静止时的状态及物块的密度分别是
| A．下沉， 1.1×103kg/m3 | B．漂浮， 0.85×103kg/m3 |
| C．悬浮， 1.0×103kg/m3 | D．0.9×103kg/m3漂浮， |
如图所示，一船在某水域作业时，将装满金属工具的大铁箱用绳子悬放入水。第一次放，因水太深，铁箱没触碰到水底，此时船的吃水线在A处。换个地方第二次再放，铁箱才接触到水底。下列说法正确的是
| A．铁箱在船上时，船的吃水线在A处下方 | B．铁箱接触到水底时，船的吃水线仍在A处 |
| C．铁箱接触到水底时，船的吃水线在A处之下 | D．铁箱接触到水底时，船的吃水线在A处之上 |
体积为 60L 的救生圈，所受重力为 50N，体重为 450N 的林林同学在水中使用这个救生圈，当他处于静止状态时，下列判断正确的是（g 取 10N/kg）( )
| A．人和救生圈没入水中，处于悬浮状态 |
| B．人和救生圈漂浮，部分露出水面 |
| C．人和救生圈沉入水底 |
| D．以上情况都有可能 |
小明在“造船比赛”中用三块大小相同的橡皮泥做成小船，把它们放在盛有水的水槽中，然后往小船内放入不同质量的物体，它们均能漂浮在水面上，如图所示。针对此现象，下列说法正确的是( )
| A．三只小船受到的浮力相等 |
| B．小船受到的浮力大于小船的重力 |
| C．小船所装物体越轻，受到的浮力越大 |
| D．小船所装物体越重，受到的浮力越大 |