- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 运动和力
- 机械运动
- + 固体压强
- 压力及重力与压力的区别
- 压强大小比较
- 增大压强的方法及其应用
- 减小压强的方法及其应用
- 压强的大小及其计算
- 压力的作用效果
- 压强的变化
- 液体压强
- 浮力
- 大气压
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
下列对压强公式p=
的理解,正确的是( )

A.压力增大,压强也一定增大 | B.受力面积一定时,产生的压强跟压力成正比 | C.受力面积越小,压强一定越大 | D.压力一定时,压强跟受力面积成正比 |
一名普通中学生双脚站立在水平地面上,他对水平地面的压力和压强最接近于( )
A.50牛,103帕 |
B.50牛,104帕 |
C.500牛,104帕 |
D.500牛,106帕 |
三个分别用铜、铁、铝制成的形状完全相同的实心圆柱体(已知ρ铜>ρ铁>ρ铝),把它们竖直放置在水平地面上,三个圆柱体对地面的压强关系为( )
A.铜柱最大 | B.铁柱最大 |
C.铝柱最大 | D.一样大 |
高度相同的实心圆柱体铁块A、正方体铁块B和长方体铁块C放在水平桌面上(如图)。已知正方体铁块最重,长方体铁块底面积最小。

针对“这三个铁块对桌面的压强哪一块最大”的问题,同学们提出了以下三种猜想:
猜想一:正方体铁块最重,所以它对桌面的压强最大。
猜想二:长方体铁块的底面积最小,所以它对桌面的压强最大。
猜想三:三个铁块高度相同,所以三个铁块对桌面的压强一样大。
(1)以图中的长方体C为研究对象,推导它对桌面的压强大小的表达式(已知铁的密度为ρ,长方体铁块的高度为h,底面积为S)。根据表达式判断上述哪一个猜想是正确的。_________(2)利用细沙等简易器材,设计一个实验粗略验证这种猜想的正确性。(简要写出实验步骤及判断方法)___________

针对“这三个铁块对桌面的压强哪一块最大”的问题,同学们提出了以下三种猜想:
猜想一:正方体铁块最重,所以它对桌面的压强最大。
猜想二:长方体铁块的底面积最小,所以它对桌面的压强最大。
猜想三:三个铁块高度相同,所以三个铁块对桌面的压强一样大。
(1)以图中的长方体C为研究对象,推导它对桌面的压强大小的表达式(已知铁的密度为ρ,长方体铁块的高度为h,底面积为S)。根据表达式判断上述哪一个猜想是正确的。_________(2)利用细沙等简易器材,设计一个实验粗略验证这种猜想的正确性。(简要写出实验步骤及判断方法)___________
水平桌面上放一本书,书的质量为0.25千克,与桌面的接触面积为0.05米2。求:(g取10牛/千克)
(1)书受到的重力。
(2)书对桌面的压强。
(1)书受到的重力。
(2)书对桌面的压强。
一木块(如图所示)放在水平桌面上,若沿虚线切去一半,将其放在另一半上面,此时地面受到的压强是原来所受压强的()


A.1倍 | B.2倍 | C.![]() | D.![]() |
一位同学在结冰的湖面上行走时,突然发现脚下的冰即将破裂,他应采取的措施是()
A.站着不动大声求救 |
B.就地趴伏在冰面上慢慢向岸边挪动 |
C.赶快跑向岸边 |
D.立即改成单脚站立,并大声呼救 |
用螺丝固定工件时,要在螺帽下垫一个面积较大的垫圈,其目的是为了( )
A.增大螺帽对工件的压强 |
B.减小螺帽对工件的压力 |
C.增大接触面的粗糙程度,防滑 |
D.增大工件受力面积,减小压强 |
一个边长为10厘米的正方体木块,重10牛,受水平力F=20牛作用,静止在竖直墙面上,如图所示,则木块对墙面的压力为________牛,对墙面的压强为________帕。
