- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 常见的化学反应
- + 运动和力
- 运动和力
- 机械运动
- 固体压强
- 液体压强
- 浮力
- 大气压
- 电和磁
- 波
- 物质间的循环与转化
- 能量转化与守恒
- 能源与社会
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
叠放在一起的

A.B两物体置于水平桌面上,现用水平向右、大小为![]() ![]() |

如图甲所示,将一块长木板放在水平桌面上,现用水平力F1向右边慢慢推动木板,使其一部分露出桌面如图乙所示,推动木板过程中,木板对桌面的压力F、压强p和摩擦力f的变化情况是( )


A.F和f不变,p变大 | B.F和p不变,f变大 |
C.F变小,p和f均变大 | D.F不变,f和p均变大 |
生活中处处都有科学。如图把两个气球分开悬挂起来,分别按如图所示的方向吹气,会看到两个气球都向右侧偏移。其中气球1偏移的原因是__________,气球2偏移的原因是__________。

一只船在海上行驶,船上发出一鸣笛声,旅客在4秒后听到前方悬崖反射回来的声音,问:
(1)如果船鸣笛后马上停止行驶,悬崖与船的距离是多少?
(2)若鸣笛的同时,船以20米/秒的速度续向前行驶,悬崖与旅客听到回声处的距离是多少?(声音在空气中的传播速度为340m/s)
(1)如果船鸣笛后马上停止行驶,悬崖与船的距离是多少?
(2)若鸣笛的同时,船以20米/秒的速度续向前行驶,悬崖与旅客听到回声处的距离是多少?(声音在空气中的传播速度为340m/s)
假设一切物体间的摩擦力都消失了,则下列现象中不可能发生的是()
A.静止在水平路面上的汽车无法开动 | B.我们无法手拿钢笔写字 |
C.人站在地面上对地面没有压力 | D.用一根手指可推动水平轨道上的火车 |
一辆汽车做匀速直线运动,在距离正前方峭壁900m处鸣笛后继续前进,经过5s听到从峭壁反射回来的汽笛声,若声速为340m/s,求:
(1)汽车的行驶速度;____
(2)汽车还需要多长时间到达峭壁?___
(1)汽车的行驶速度;____
(2)汽车还需要多长时间到达峭壁?___
2018年1月1日,辽宁沈阳市辽河上,出现一个神秘的旋转冰圈,从航拍来看,更像一块手表,冰圈自己在河中以匀速自转,而且特别圆,冰圈周围的冰是冻实的,唯有冰面与冰圈之间的间隙可见水流动,如图所示。有人称它为“转运盘”,带来新年新气象!若认为“站在冰圈上的人”处于静止状态,则选取的参照物是


A.太阳 | B.岸边的树 |
C.冰面上快步赶来的人 | D.旋转的冰圈 |
如图
、
、
是三个柱状容器,其中
,分别装有水和酒精,容器中液体质量
,液体深度如图所示(
、
液体深度相同)。关于容器底部所受液体压强
、
、
,下列说法中正确的是()












A.![]() ![]() | B.![]() ![]() |
C.![]() ![]() | D.![]() ![]() |
如图甲是某物体直线运动的s-t图像,由图像可知:

(1)物体在前2秒内速度_____后2秒内速度(填“大于”、“小于”或“等于”)
(2)物体在前4秒内的平均速度是_____
_____km/h
(3)请在图乙中画出该物体的v-t图像_____。

(1)物体在前2秒内速度_____后2秒内速度(填“大于”、“小于”或“等于”)
(2)物体在前4秒内的平均速度是_____

(3)请在图乙中画出该物体的v-t图像_____。
如图是探究二力平衡条件时的实验情景。

(1)图甲,在两边的绳套上挂等重的钩码,塑料板保持平衡,为了探究二力平衡时力的大小关系,需要进一步的操作是________。
(2)图乙,在两边的绳套上挂等重的钩码,并将塑料板扭转一个角度,使塑料板两侧绳子相互平行,松手后塑料板不能平衡。设计此实验步骤的目的是________。

(1)图甲,在两边的绳套上挂等重的钩码,塑料板保持平衡,为了探究二力平衡时力的大小关系,需要进一步的操作是________。
(2)图乙,在两边的绳套上挂等重的钩码,并将塑料板扭转一个角度,使塑料板两侧绳子相互平行,松手后塑料板不能平衡。设计此实验步骤的目的是________。