在探究“二力平衡的条件”的实验中，某同学采用的实验装置如图所示：

（1）当物体处于静止状态或______状态时我们认为它受到的力是相互平衡的．
（2）实验时，小明发现当向左盘和右盘同时加入一个相等重量的砝码时，木块处于静止状态。此时木块在水平方向受到两个力的作用，这些力是平衡的。小明再把右盘中的砝码换成一个较重的砝码时，发现木块仍然处于静止状态，这时木块在水平方向受到的力______（填“平衡”或“不平衡”）。
（3）某同学认为：物体在平衡力的作用下，其机械能可能会增大。你认为他的观点是______的（填“正确”或“错误”）。

如图所示，在研究二力平衡条件的实验中：

（1）把木块放在尽可能 （填“光滑”或“粗糙”）的水平桌面上，向两边的小盘里加砝码，当两盘砝码质量 （填“相等”或“不等”）时，木块静止。
（2）保持两盘中砝码的质量相等，把木块扭转一个角度，使拉力F1和F2不在同一直线上，观察到木块发生转动。当木块重新恢复到原来的静止状态时，拉力F1和F2作用在同一直线上。

由上述实验可知：作用在同一物体上的两个力，如果大小 ，方向 ，作用在 上，这两个力就彼此平衡。

小金利用如图甲和乙所示装置证明：“当二力平衡时，这两个力的大小相等”。
请回答：

（1）利用如图甲装置实验时，他发现在左盘和右盘同时加入一个质量相等的砝码时，木块A处于静止状态。若再将一个质量较小的砝码轻轻放在右盘后，观察到木块A仍然处于静止状态，于是小金得出了“当二力平衡时，这两个力的大小可以不相等"的结论。小金实验过程中存在的问题：______；请你针对小金实验过程中存在的问题，写出改进措施：______。
（2）利用如图乙装置实验时，他发现左右支架上装配滑轮时没有安装在同一高度，要进行下一步实验，你认为他是否必须先调节滑轮处于同一高度？______。

为了探究二力平衡的条件,张三同学设计了如图甲的实验

(1)实验中发现两边的钩码质量不相等时,木块运动质量相等时,木块静止,说明二力平衡的一个条件是力的____
(2)接着张三将木块扭转一个角度,松手后观察到小木块不能平衡,说明二力平衡时两个力必须作用在______
(3)在另一小组实验中,李四用小车代替木块,如图乙所示,同学们认为李四的实验装置优于张三的实验装置,其主要原因是___________________

如图所示是某同学探究同一直线上的两个力的作用效果的实验。首先将弹簧的B端固定，再用两个测力计沿相反方向拉A端，使A到达某一点O并记录下该点的位置，然后在表格中记录下两个拉力的大小与方向，再用一个测力计拉弹簧A端，仍将A端拉伸到0点，记录此时拉力的大小和方向。

施力情况	大小	方向
用两个测力计	F1=2．5 N	向右
	F2=1N	向左
用一个测力计	F=1．5 N	向右

 
（1）从表中记录你能得到的关于各分力的大小关系是_________。（用字母表示）
（2）实验中用一个测力计拉弹簧时，仍要将弹簧A端拉到0点再读数的原因_________。