我们知道两个物体间力的作用是相互的，当把其中的一个力称为作用力时，另一个力就叫做反作用力。牛顿第三定律告诉我们：两个物体之间的作用力与反作用力总是大小相等，方向相反，作用在同一条直线上。
如图所示，是在“探究滑动摩擦力大小”的实验中，用弹簧测力计测量摩擦力大小的示意图。当水平拉动物体A匀速运动时，弹簧测力计的示数F’（即弹簧所受A的拉力）就表示物体A所受摩擦力f的大小，即F’= f。
请你依据牛顿第三定律和二力平衡的条件对此加以证明。

在实验中经常会出现实验现象与理论的“不配合”，理性思考这些现象有助于提高我们的科学素养。

（1）甲图是研究二力平衡的实验装置，此时小车保持静止。若在右盘中再加入一个较小的砝码，小车理应向右运动，但实际操作时小车往往仍保持静止。你认为出现这种现象的原因是______________________。
（2）乙图是验证质量守恒定律的实验装置，此时天平平衡。当吸滤瓶中的白磷燃烧并冒出大量白烟时，“砰”的一声，橡皮塞冲出，瓶中的白烟也随之冒出。重新塞上橡皮塞，此时会发现天平仍然平衡。你认为出现这种现象的原因是______________。为了避免在实验过程中橡皮塞被冲出，可以打开吸滤瓶支管上的夹子，并接上一个______________________。
（3）当实验现象与理论之间出现“不配合”时，可取的做法是_____________。

A．否定相应的理论

B．放弃实验，直接认同相应的理论

C．查阅资料，了解理论的适用条件

为了探究二力平衡的条件,张三同学设计了如图甲的实验

(1)实验中发现两边的钩码质量不相等时,木块运动质量相等时,木块静止,说明二力平衡的一个条件是力的____
(2)接着张三将木块扭转一个角度,松手后观察到小木块不能平衡,说明二力平衡时两个力必须作用在______
(3)在另一小组实验中,李四用小车代替木块,如图乙所示,同学们认为李四的实验装置优于张三的实验装置,其主要原因是___________________

为了探究二力平衡的条件，小文和小涛两个小组分别选用了甲、乙两套实验装置，下列说法中不正确的是（ ）

A．因为匀速直线运动不属于平衡状态，所以甲、乙两图均选择静止状态来研究二力平衡的条件

B．图乙用小车而不用木块是为了减小摩擦对实验的影响

C．为了便于得出二力平衡的条件，图甲中的硬纸片要尽量选择轻质的

D．把图甲中的硬纸片一剪为二，可以进一步探究彼此平衡的两个力是否作用在同一个物体上

用细绳系住厚度不均匀的木板的O处，木板恰好处于静止状态，且上表面保持水平。如图所示，两玩具车同时从O点附近分别向木板的两端匀速运动，要使木板在此过程始终保持平衡，必须满足的条件是：（）

A．两车的质量相等	B．两车的速度大小相等
C．质量较小的车速度较大	D．两车同时到达木板两端